第一板块 非连续性文本专题 第二讲 筛选并整合信息 讲练学案-2022届高三语文一轮复习（原卷版+解析版）

高2022届高考语文第一轮复习讲练学案之 非连续性文本专题 第二讲 筛选并整合信息 【知识精讲】 一、考情分析 非连续文本阅读，第1题考查考生筛选并整合文中信息的能力，侧重概念的内涵与外延是否与原文信息对应，是对文中基本信息的加工转换表述。命题人命制错误选项时，常采用“混淆时态、以偏概全、混淆是非、偷换概念、曲解文意、张冠李戴、无中生有、关系混乱”等8种设误方式进行“变脸”，考生要准确定位信息区间并仔细比对、分析、理解来判定选项对错。 二、命题陷阱 1．偷换概念：命题者在解释概念或解释文意时，暗中将两个概念的内涵(如属性、作用、发展趋势等)进行了调换、改变或混淆，乍看与原文说法一致，但仔细推敲就会发现并不相同。要特别注意事物的对象，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看选项句中的陈述对象(一般是主语或宾语)与原文中句子的陈述对象是否一致。 2．无中生有：干扰项的内容在原文中根本找不到依据，也不能从原文信息中推断出来，即原文中并无此意，而是命题者凭空捏造出某种意思用来迷惑考生的。这类选项若脱离文本去根据个人经验或常识判断，很可能会误认为正确，迷惑性较强。要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。 3．张冠李戴：命题者设置选项时，在表述对象上设置干扰，将此人表述成彼人，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面，比如把某一时间、地点，说成另一时间、地点。需要圈出陈述对象，要特别注意选项句的主语与宾语，因为“冠”往往出现在选项句的主语或宾语的位判定置上；当选项中出现类似“××的观点是×××”这技巧 样的句子时，应注意是否有此类情况。另外，还要留心文中代词的指代。要联系上下文弄清指代性词语指代的具体内容。 4．以偏概全：命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要以部分代手段整体(或相反)、以个别代一般（或相反）、以特殊代普遍(或相反)等，从而使考生做出错误的判断。一要特别注意词语前面的修饰与限制词，看一看选项句与原文中的指代内容是否存在范围、程度以及频率上的差异；二要注意原文表述是涵盖全部还是针对部分，是全称还是特称。 5．混淆时态：命题者故意把“未然”(尚未确定或还未实现或推设误测)说成“已然”(既成事实)，或者把“或然”(可能发手段生的情况)转述为“必然”(必定发生的情况)；也可能反之，将“已然”说成“未然”，把“必然”说成“或然”。 要判断“混淆时态”干扰项，在阅读文章或选项时，要特别注意表推测和表时间的词语。 6．混淆是非：命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定了的事物加以肯定。要特别注意区别作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点态度的语句，要格外关注表示肯定和否定的关键词。 7．关系混乱：命题者在设置选项时有意混淆各种关系，比如将并列说成转折、将递进说成并列，或者将条件说成结果、将假设说成现实、将充分(必要)条件说成必要(充分)条件。还要特别注意因果关系的两种情况：一是因果的颠倒，指选项在因果(或条件)关系上，故意把原材料中的“因”(或条件)变成了“果”，或把“果”变成了“因”(或条件)等；二是强加因果关系，即把无因果关系的两个事物说成是有因果关系。分析各选项分句构成和分句间的关系，比对每一个选项分句之间的关系，能否在原文找到对应的依据，是否符合逻辑关系。特别要关注指示代词、关联词语、副词以及一些修饰性词语。 8．曲解文意：选项中的观点与原文不一致，错项故意更换个别关键字词或说法，造成一字、一词之差或说法相异，从而背离原文意思，歪曲作者观点。要注意揣摩概念与概念、事物与事物、事理与事理之间的关系，看选项是否有意混淆了各种关系。 9．说法绝对：命题者故意忽略程度、情态、条件、范围、分寸的细微差别，排除个例和特殊现象，用同样的说法表述两种或多种事物，一概而论。判定时，要找到选项所对应的内容，逐句比对，关注表程度、情态、条件、范围、分寸的词句，注意选项中“全”“都”“一定”“就”“可以”等词语。 三、解题技法 第一步　先将选项切片，分点找对应，定位信息源。 将选项拆解，切分成若干片断。如果是一个复句，一般以一个分句为一个切分片断；如果是切分单句，可以按照句子主干（主谓宾）的结构切分；有时将较长单句中的某些短语（多充当修饰重要概念的成分）切为片断。 第二步　对照原文信息，从3层级比对。 （1）比对句中词语：范围词、程度词、指代词、时间或时态词、否定词、语气词、重要的动词或形容词。 （2）比对句间关系：单个分句中各种句子成分间的关系与原文表述是否一致，复句中各个分句间的关系与原文表述是否一致。 （3）比对依据和结论。原文中无表述，看选项是否符合客观事实与逻辑；原文中有表述，看选