5.1 植物生长素-2021-2022学年新教材高中生物选择性必修一【名师导航】同步课件PPT(人教版)

第5章 植物生命活动的调节 第1节　植物生长素 * * * 课标内容要求 核心素养对接 概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出两重性，既能促进生长，也能抑制生长。 生命观念和科学思维——通过生长素的作用特点阐释生物学中适度与平衡观念，并运用这一观念分析和解决现实中的问题。 科学探究——通过概述生长素的发现过程认同科学探究的一般过程。 * 教 材 研 读 探 新 知 * * 光源 单侧光 * 一、生长素的发现过程 1．达尔文实验 (1)发现问题：植物的向光性，即在________的照射下，植物朝向_______方向生长的现象。 * * (2)实验处理及现象 15853.psd 15854.psd 15855.psd 15856.psd 15857.psd 15858.psd 15859.psd 15860.psd 15861.psd * 背光面比向光面生长快 * (3)结论：胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区 ，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。 * * 2．鲍森·詹森实验 实验1　　　　　　实验2 * 透过 不生长不弯曲 弯向光源生长 * (1)过程及现象 实验1：切去胚芽鞘尖端＋单侧光―→ 。 实验2：胚芽鞘尖端和下面部分之间插入琼脂片＋单侧光―→__________________。 (2)结论：胚芽鞘尖端产生的“影响”可以 琼脂片传递给下部。 * 分布不均匀 * 3．拜尔实验 (1)实验证明：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部 造成的。 * 化学物质 化学物质 * (2)鲍森·詹森实验和拜尔实验初步证明尖端产生的影响可能是一种 ，这种 在胚芽鞘尖端以下部位的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 * 朝对侧弯曲生长 * 4．温特的实验 A　　　　　　　B (1)实验组——A 处理：把接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧。 现象：胚芽鞘会 。 * 既不生长也不弯曲 生长素 * (2)对照组——B 处理：把未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧。 现象：胚芽鞘 。 (3)实验结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的。温特把其命名为 。 * 微量有机物 吲哚乙酸 生长素分布不均匀 * 5．1934年，科学家首先从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质—— 。1946年，科学家从高等植物中分离出生长素。 6．植物向光性的原因： 造成的。 7．植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的 。 * 生长旺盛 幼嫩的叶、芽 色氨酸 形态学上端 形态学下端 输导组织 * 二、生长素的合成、运输与分布 1．合成部位： 和发育中的种子，由 转变而来。 2．运输 (1)方式：主动运输。 (2)方向eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(极性运输：\o(由 向 单),　　 方向运输而不能反过来运输,非极性运输：在成熟组织中，生长素可以,　　　 通过 进行非极性运输)) 3．分布：相对集中分布在 的部分。 * 生长、发育 传达信息 调节 细胞伸长 分化 * 三、生长素的生理作用 1．作用方式：给细胞 ，起着 细胞生命活动的作用。 2．作用 (1)在细胞水平上：促进 生长，诱导细胞 等。 (2)在器官水平上：影响器官的 。 * 浓度 器官的种类不同 低 过高 * 3．作用特点 (1)生长素所发挥的作用，因 、植物细胞的成熟情况和 而有较大的差异。一般情况下，生长素在浓度较 时促进生长，在浓度 时则会抑制生长。 (2)实例：顶端优势。 * * 判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照下能产生某种影响传递到尖端下方，温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质。 (　　) 2．幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素。 (　　) 3．植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素。 (　　) * * 4．同一植株的根和芽生长所需要的最适生长素浓度相同。 (　　) 5．当植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制。 (