12《坐井观天》（教案）-2021-2022学年语文二年级上册

《坐井观天》教案设计 教学目标: 1、识记“井沿、无边无际”词语。 2、能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。 3、发挥想象,初步理解寓意。 教学重点:课文的朗读和对青蛙和小鸟争论的认识。 教学难点:理解“坐井观天”的寓意。课前谈话:可以交流成语故事。 教学时间:一课时 教学准备:板画、水井、贴图 教学过程: 一、复习导入 1、 重温什么是寓言故事。 2、 复习词语 3、 导入新课《坐井观天》。 二、初读课文 1、 学生读通课文,思考:青蛙和小鸟争论: 2、 学生回答 三、理解内容,学习三次对话。 1、 要求:小组合作分角色读课文,互相纠正读音。 2、 小组上台展示读。 3、 学习第一次对话。 教师引读,学生分角色朗读第一次对话,了解故事的起因。 引导学生参与评价,了解“一百多里”有多远,读好“一百多里”。 学生想象小鸟都飞过了 。我们和小鸟一起飞过这么多地方,废了一百多里,有什么感受? (又累又渴) 4、 研读第二次对话,争论的要点 1. 理解小鸟的观点 1) 理解“无边无际” 小鸟飞过那么多地方,但是它都没有看到天的尽头,这就是课文里的哪个词?(无边无际) 天,无边无际,大得很呢,我们还可以说什么也无边无际? 2) 天如此无边无际,怪不得……. 教师出示课文第3自然段,集体读,再次回顾。 教师出示课文第5自然段,指名读,想想小鸟会()地说。 评价读中感受小鸟的自信、诚恳…… ②理解青蛙的观点。 1) 理解“大话”:“大话”是什么话?青蛙认为小鸟说了什么大话? 2) 青蛙问小鸟“天不过井口那么大,还用飞那么远?”它其实想说的的是:(天不过井口那么大,不用飞那么远)。 3) 出示两个句子读一读,感受同一个意思的两种说法,感受“!”和“?”的变化。 天不过井口那么大,还用飞那么远? 天不过井口那么大,不用飞那么远! 4) 听了青蛙的话,你心里一定有了问题了。(预设:青蛙怎么会有这么奇怪的想法呢?) 5) 探究青蛙的观点的形成原因 观察一下课本插图中青蛙所处的位置,用你自己的话说一说青蛙为什么说天只有井口那么大(因为青蛙的视线被厚厚的井壁挡住了…….)。 5、 学习第三次对话。 1) 自由读第三次对话。边读边想:青蛙和小鸟都是笑着说的,他俩笑的含义一样吗? 2) 同桌分角色朗读,讨论一下小鸟和青蛙各自在笑什么。 3) 反馈: 预设:青蛙笑小鸟错了,自己是对的……小鸟笑青蛙