专题06 袁隆平相关写作素材：《喜看稻菽千重浪》选点精练-2021-2022学年高一语文“从课内到课外”黄金知识点拓展（统编版必修上册）

袁隆平相关写作素材 高考作文理论素材：科学家袁隆平的哲学人生 袁隆平年轻时目睹了大饥荒灾难，亲眼看到5个人饿死在路边，这深深触动了他。他立下了毕生的志向，就是要让所有的人远离饥饿。从此，解决中国人民和世界人民的吃饭问题，成为他终身的奋斗目标，成为激励他献身水稻、奋发成才的巨大动力。他常说，“科学研究是没有国界的，但科学家是有祖国的，不爱国，就丧失了做人的基本准则，就不能成为科学家。”怀着“民以食为天”的强烈责任感和科学报国的崇高理想，袁隆平数十年如一日像农民一样，背上一个水壶，带着两个馒头，中午下田，头顶太阳、脚踩烂泥，一干就是几个小时。袁隆平对此乐此不疲、乐在其中。有人问他为什么能几十年如一日地坚守。袁隆平很认真地说：“因为有很强的希望在激励我。”正是缘于坚定的理想信念，他走进了水稻王国，播撒希望的种子，整整一生俯身与土地深情对望。 他认为，既然大田偶尔见到个别优势很强、“鹤立鸡群”的水稻天然杂种，就说明这是水稻内部的矛盾性使然，决定的因素在于双亲的遗传性有无差异。因此，科学家便大胆挑战当时“水稻没有杂交优势”的流行观点，决心坚持实验。杂种优势主要表现在杂种第一代，但水稻一朵花只结一粒种子，不可能满足生产所需的第一代杂交种子。袁隆平联系到杂交玉米、高粱等作物的成功实践，认为这需要培育出一种雄蕊退化但雌蕊正常的雄性不育系。而这要求有两个授粉对象：一是能使不育系的雄性不育特性一代一代保持下去的品种即保持系；二是与不育系授粉后杂种育性能恢复正常的品种即恢复系。 由此，他得出结论，利用水稻的杂种优势必须把这“三系”培育成功。他不无感慨地说，选育“三系”的过程，也就是一个利用矛盾和解决矛盾的过程。在杂交水稻试验过程中，袁隆平反复思考《矛盾论》中“内因是变化的根据”的道理，对存在的问题坚持从内部找原因，从而使他领悟到，采用亲缘较远的不同材料杂交，以扩大核质之间的矛盾，很可能是突破不育系及其保持系的可靠途径。后来的实践证明，哲学是科学研究的“望远镜”和“显微镜”，杂交水稻研究成功，是自然科学与哲学结缘的成果。 “有好多事情失败里包含着成功的因素”：科学家对矛盾转化原理的具体理解。 唯物辩证法认为，矛盾的双方是相互对立、相互依存的，在一定条件下可以相互转化。马克思主义认识论还告诉我们，人们对于真理的认识，总是在不断深入的，总是在逐渐接近真理。一个正确的认识往往是通过许多的