第11课 古代日本（配套课件）-2021-2022学年级九年级上册初三历史【课时A计划】部编版（安徽专用）

第11课　古代日本 -‹#›- 自主预习 基础巩固 能力提升 第11课　古代日本 知识点1　6世纪前的日本 1.兴起:1—2世纪时,日本有100多个小国。 2.统一:5世纪,在本州中部兴起的　 　政权基本实现了统一。领地上的居民以“　 　”的形式组织生产。  　部　 　大和　 自主预习 -‹#›- 自主预习 基础巩固 能力提升 第11课　古代日本 背景 6—9世纪,日本积极吸收中国文化,推动日本进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变,　 　即位,年号大化  时间 从646年开始,日本仿效　 　的典章制度,进行“大化改新”  主要 内容 (1)政治上,建立以　 　为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理  (2)经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归　 　,成为公地、公民;国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖;统一赋税  影响 大化改新使日本发展成为一个　 　的封建国家  　中央集权制　 　国有　 　天皇　 　唐朝　 　孝德天皇　 知识点2　大化改新 3.概况 自主预习 -‹#›- 自主预习 基础巩固 能力提升 第11课　古代日本 知识点3　幕府统治 4.武士集团 (1)背景:大化改新百余年后,贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地,建立庄园。中央对地方逐渐丧失了控制能力,社会局势动荡。 (2)形成:地方豪强把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来,组成一种　 　和主从制相结合的军事集团,成员称为“　 　”。小的武士团追随、服从一个更强大的首领,组成大的武士团。  　武士　 　血缘关系　 自主预习 -‹#›- 自主预习 基础巩固 能力提升 第11课　古代日本 5.幕府出现:12世纪晚期,源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号,建立　 　幕府,日本由此进入近700年的　 　统治时期。天皇大权旁落,幕府将军实际上把持着国家大权。  6.武士道:武士集团的长期统治,逐渐形成了　 　。武士效忠的对象是他的主公。  　武士道　 　幕府　 　镰仓　 自主预习 -‹#›- 自主预习 基础巩固 能力提升 第11课　古代日本 1.《汉书·地理志》记载日本:“乐浪海中有倭人,分为百余国,以岁时来献见云。”第一次统一“百余国”的是( ) A.琉球 B.新罗 C.大和国 D.九州 C 基础巩固 -‹#›- 自主预习 基础巩固 能力提升 第11课　古代日本 为什么说大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志? 646年,日本革新派以唐朝典章制度为蓝本,开始对日本从政治到经济进行改革,制定了中央集权的封建国家体制和相关经济政策。大化改新打击了奴隶主贵族势力,打破了奴隶主贵族的世袭特权,建立了以天皇为首的中央集权制,是日本进入封建社会的起点。大化改新提高了农民的生产积极性,发展了生产,推动了日本社会的发展。 基础巩固 -‹#›- 自主预习 基础巩固 能力提升 第11课　古代日本 大化改新时期的日本与中国唐朝的政治、经济制度比较。   大化改新 时期的日本 中国唐朝 政 治 建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理 三省六部制、科举制,中央集权制度 经 济 将土地、部民收归国有;国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖;统一赋税 实行均田制、租庸调制 基础巩固 -‹#›- 自主预习 基础巩固 能力提升 第11课　古代日本 基础巩固 -‹#›- 自主预习 基础巩固 能力提升 第11课　古代日本 2.下面统治结构示意图反映的是( )   A.6世纪前的日本 B.7世纪的中国唐朝 C.8世纪的法兰克王国 D.9世纪的东罗马帝国 A 基础巩固 -‹#›- 自主预习 基础巩固 能力提升 第11课　古代日本 3.“地方设国、郡、里三级;废除一切私地、私民;国家将土地分给公民,每隔六年授田一次”。这些举措的目的是( ) A.仿效唐朝制度 B.强化中央集权 C.削弱幕府统治 D.打击武士阶层 B 基础巩固 -‹#›- 自主预习 基础巩固 能力提升 第11课　古代日本 4.大化改新后,私民转变为公民,公民分得了土地,摆脱了依附地位,农民的生产积极性提高,促进了日本社会经济的发展。这表明( ) A.日本成为中央集权的封建国家 B