第一单元 第1课 古代埃及-九年级上册历史【优+学案】课时通（部编版）

。第一单元古代亚非文明 第1课古代埃及■ 预习泰养感知 ?泰养生成 、尼罗河与古埃及文明 知识点0尼罗河与古埃及文明 古埃及文明的诞生 1.古埃及文明是世界上最早的文明之一。历史上, (1)地理位置:位于非洲东北角,世界上最长的 埃及成为强大的军事帝国,版图向南扩展到尼罗 河流 贯穿埃及南北。 河“第四瀑布”。此时的法老是( (2)孕育:古埃及文明被认为是“ A.图特摩斯三世B.哈佛拉 D.图特摩斯四世 2.古埃及的兴衰 (1)出现国家:约从 年开始,在尼罗2.古埃及是世界四大文明古国之一,是世界上最早 河下游出现了若干个小国家 入侵,国家被吞并,导致近3000年的文明没有延 (2)初步统 年左右,古埃及初步 实现了统 续下来。最早吞并古埃及的国家是() A.波斯帝国 B.古巴比伦王国 (3)历经时代:经历了古王国时代、中王国时代 C.亚历山大帝国 D.罗马帝国 和 寸代三个时代 (4)强盛时期:新王国时代法老 知识点②金字塔 统治时期,古埃及成为强大的军事帝国。 3.我们熟知的金字塔是古埃及国王和王后的陵墓 (5)灭亡:公元前525年 吞并古埃及。 对其叙述错误的是() 3.古埃及的科学和文化成就 A.因形似汉字“金”而得名 (1) 是古埃及天文学的突出成就 B.因用黄金堆砌而得名 C.是国王权力的象征 (2)古埃及的 文字是世界上最早的 D.是古埃及文明的象征 文字之一。 4.下图是某地仿建的古代建筑。该建筑的“真实版” 二、金字塔 属于() 1.地位 的象征。 A.古代两河流域文明 2.功能:古埃及国王的 B.古代埃及文明 意义:反映了古埃及 的较高水平, C.古代印度文明 是古埃及人智慧的结晶 D.古代希腊文明 法老的统治 知识点6》法老的统治 1.定义:古埃及的国王称 5古埃及的最高统治者,在宗教上被认为是“神之 2.君主专制统治的表现 (1)政治统治:法老作为全国 的统治 子”的是() A.皇帝B.诸侯王C.法老D.单于 者,集军、政、财、神等大权于一身 (2)宗教统治:被认为是“神之子”,具有 能力《泰养提升 选择题 3.王权衰落 金字塔之后,古王国时 代的 越修越小,反映了王权的逐渐衰落。 1.古希腊历史学家希罗多德说过:“埃及是尼罗河的 赠礼。”对此理解最准确的是( /九年级历史(上)·P/ 优十学案.课时通 A.古埃及奴隶制国家建在尼罗河边 B.古埃及人是喝尼罗河的水长大的 C.尼罗河的自然环境孕育了古埃及文明 D.尼罗河是世界上最长的河流 ①是古埃及的最高统治者②权力至高无上 2.“瞧,他信守诺言多么按时,馈赠礼物又多么大方! ③被认为是“神之子”④服务于国王 他向每一个人馈赠礼物,向上埃及,向下埃及,穷 A.①②③ ②③④ 人,富人,强者,弱者,不加区别,毫不偏袒。这些 C.①③④ D.①②③④ 就是他的礼物,比金银更贵重。”“他”指的二、非选择题 是( 8.古埃及历史源远流长,是世界四大文明发祥地之 A.尼罗河 B.埃及法老 一。让我们一起走进那段历史进行探究吧! C.金字塔 D.狮身人面像 【诗歌蕴藏文明 3.导致古埃及近3000年的文明没有延续下去的原 材料一“啊,尼罗河,我赞美你,你从大地涌流出 因有 来,养活着埃及 旦你的水流减少,人们就停 ①古埃及的扩张接受了外族文明②古埃及内部 止了呼吸。” 几度分裂③波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝 (1)材料一中,古埃及人为什么如此赞美尼罗河? 国先后占领古埃及④没有文字记载 A.①②③ B.②③④ D.②③ 【文字见证历史】 绘制年代尺是培育“时空观念”历史核心素养的重 材料二如图 要途径。对下列年代尺中○处的信息解读正确的 是() ).①量到 巧,.K。锻 古埃及近3000文明史 個翙,为.几,等,象, 公元前3500年公元前3100年 (2)上图是古埃及创制的哪一文字?它具有怎样 A.尼罗河下游出现若干个小国家 的历史地位?它的发现有何重大现实意义? B.古埃及初步实现了统 C.古埃及成为强大的军事帝国 D.古埃及被波斯帝国所灭 5.货币上的图案往往是一个国家历史的缩影。据此【建筑体现关系】 判断,下图是哪个国家的货币( 材料三如图 A.印度B.希腊C.埃及D.英国 6.古埃及宫廷形成了一套礼仪,如大臣觐见法老须 行跪拜之礼,吻法老脚前的尘土。如果臣下能吻 (3)古埃及法老建造金字塔的目的是什么?金字 法老的脚尖,意味着他得到了法老的奖赏。古埃 塔的修建反映了什么问题 及推行这一礼仪制度的主要目的是( A.为了得到法老的奖赏 B.为了维护法老奢靡的生活 (4)有人说,金字塔是古埃及社会结构的真实写 C.为了显示法老至高无上的权威 照。金字塔的塔尖是古埃及的哪一阶层?金字塔 D.利用宗教维护统治秩序 体现了奴隶主阶级与奴隶阶级怎样的关系? 7.下图