【同步备课】3.5 整理和复习 教案+课件 2021-2022学年数学三年级上册-人教版

3 测量 整理和复习 三年级数学上册（RJ） 1 单元小结 吨的认识 解决问题 认识质量单位“吨” 千克和吨之间的进率及换算 用列表法解决问题 测量 毫米、分米的认识 认识毫米 米、分米、厘米和毫米之间的换算 认识分米 千米的认识 认识千米 千米与米的换算 2 2 知识梳理 毫米、分米的认识 1mm 1 厘米 = 10 毫米 1分米 1 分米 = 10 厘米 1 米 = 10 分米 3 千米的认识 千米 米 在数的末尾添上3个0 在数的末尾去掉3个0 两地路程选单位，路程较长用千米， 路程较短常用米，结合实际要仔细。 千米与米的互化，乘除进率要分清， 估计路程方法多，根据实际来选择。 吨的认识 1 吨 = 1000 千克 用列表法解决问题 （教科书第35页练习七7） （1）如果每条船都坐满，可 以怎样租船？ 可以租7条小船，也可以租4条大船和1条小船，还可以租2条大船和4条小船。 （2）*如果租一条 10元， 租一条 8元，哪个 租船方案最省钱？ 1.7条小船：7×8=56（元） 2.4大1小：4×10+8=48（元） 3.2大4小：2×10+4×8=52（元） 56＞52＞48，租4条大船1条小船最省钱。 3 综合训练 1.用一根长2米的木料，锯成同样长的4根做凳子腿。这个凳 子的高大约是多少？ （教科书第25页练习五9） 2米 ＝ 20 分米 20÷4 ＝ 5（分米） 答：这个凳子的高大约是 5 分米。 7 2.一根 4 分米长的绳子，对折再对折后，每段绳子有多长？ （教科书第25页练习五10） 4÷2÷2 = 1（分米） 答：每段绳子长 1 分米。 3.下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。 （教科书第29页练习六9） （1）字典厚40毫米。 （2）毛巾长8厘米。 （3）黑板长20分米。 （4）小红家距奶奶家20千米，她最好步行去。 （ ） （ ） （ ） （ ） √ × √ × 300＋470＋150＝920（米） 答：从小伟家先到少年宫，再到公园，最后到体育场，这样走最近。要走920米。 4.从小伟家到体育场怎么走最近？要走多少米？把最近的 路线描出来。 （教科书第29页练习六10） 5.下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。 （教科书第35页练习七6） 重5吨（ ） 冰箱高15分米（ ） 老奶奶重65克（ ） × √ × 4 易错辨析 判断：每相邻两个长度单位之间的进率都是10。 （√） 此题忽略了长度单位中的“千米”，千米和米之间的进率是1000。 改正：（×） 一辆卡车载重6000（ 吨 ）。 选用合适的质量单位时，不仅要根据物体的大小，还要结合具体的数据综合考虑。 改正：千克 12 张叔叔用载质量8吨的货车运煤，煤的总质量是25吨，张叔叔至少需要运（ 3 ）次。 此题错在计算时没有考虑到运3次只能运8×3=24（吨），还剩1吨煤没有运，所以需要再运1次。 改正：4 $整理和复习 教学反思 一、教学回顾 本单元教学我共用了10课时：《毫米、分米的认识》2课时，《千米的认识》2课时，《吨的认识》2课时，练习2课时，考试及讲评2课时。 在教学过程中，贯彻“测量”的单元主题，重点引导学生通过动手测量来建立与长度单位和质量单位相对应的长度和重量的概念。比如说，在学习“毫米的认识”时，要学生测量了硬币和各种卡的厚度；在学习“千米的认识”时，要学生先到室外体验100米的距离再想象1千米的距离；在学习“吨的认识”时，先假设每个学生的体重是25千克，然后要40个学生站起来体验40个学生的体重就是1吨的重量。 二、教学总结 优点：注重学生动手能力，能让学生通过大量的感性认识来加深对知识的理解。 不足：1、上课总感觉时间紧促。 2、学生注意力易分散，故应多激趣、多板书。 3、课后辅导应“因材施教”，培优补潜也应有的放矢，否则事倍功半。 学科网（北京）股份有限公司 $3.5整理和复习 一 课 时 教学内容 整理和复习 米与千米的单位换算。（教材第27~30页） 教学内容 1.在知道1千米=1000米的基础上，使学生学会根据米与千米之间的这种关系进行简单的换算。 2.使学生在初步建立1千米长度概念的基础上，加深对千米的认识，感受千米在生活中的应用价值。 3.了解常见物体的运行速度，提高学生运用和千米相关的知识