6.1《蚂蚁做操》（教案）-2021-2022学年数学三年级上册-北师大版

1 蚂蚁做操 课题 蚂蚁做操 课型 新授课 设计说明 　　教学目标 1.在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法,并能正确地进行计算。 2.借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样性。 3.在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。 教学重点 学会用竖式计算乘法。 教学难点 如何理解竖式乘法运算每一步的具体含义。 本节课学生将初次接触乘法的笔算，学习一种新的计算本领，如何开个好头，为以后的学习打下坚实的基础是这节课需要解决的问题。针对上述情况，本节课的教学主要从以下两个方面出发： 1.自主探究，体验笔算乘法的必要性。 通过学生自己尝试、探究多位数乘一位数(不进位)的计算方法，体现算法的多样化，教师适时地进行必要的指导，让学生自己想一想、试一试、做一做、比一比，在探究中自主建构新知，极大地调动了学生的学习热情，为下面的学习打造了一个良好的开端。 2.仔细观察，掌握笔算乘法的格式和算理。 在学习乘法竖式时，教师先不讲解，而是让学生通过观看点子图演示了解乘法竖式的写法，体会乘法竖式的算理，极大地发挥学生的学习自主性，并通过一些有针对性的练习及时巩固、强化学生学到的知识，锻炼学生解决问题的能力，充分体现了以学生为主体的理念。 3.在学习的过程中，先引导学生自学，然后与他人进行算法的交流、反馈，在出现多种算法后，进行分析、比较，选择自己喜欢的方法，阐述喜欢的理由。在此过程中，了解他人不同的见解，相互欣赏，相互启发。通过分析、反思、评价，加深对知识的理解，提高学习数学的能力。 课前准备 教师准备：PPT课件　学情检测卡 学生准备：点子图 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、复习旧知，引入新课。(6分钟) 1.计算。 3×30　　4×20 2.观察算式12×4，与上面的算式有什么区别？ 3.导入新课。 12×4这个算式怎样用竖式计算呢？这就是本节课我们要学习的内容。 1.在练习本上完成练习题，小组之间交流答案。 2.找出两组算式的区别，小组之间交流观察的结果，并汇报。 3.明确本节课学习的内容。 1.填空。 (1)6个十是(　　)，10个十是(　　)，12个十是(　　)。 (2)8个百是(　　)，10个百是(　　)，13个百是(