小学英语教师教学经验交流：小学英语教学的点滴之谈

小学英语教学的点滴之谈 --小学英语教学经验交流 时光飞逝，转眼间，我从三年级新接的班级已经一年多了，回想这一年多来的教学生活，可以说是酸甜苦辣，五味俱全。所以我十分珍惜这次难得的和大家一起共同研讨、学习的机会。我想尽办法解决教学中出现的种种问题。我觉得要解决这些问题，必须从学习兴趣、学习习惯、学习方法和英语学习的延续上入手解决。 一、激发学生学习的兴趣。 兴趣是最好的老师。只有不断提高学生学习英语的自信心，才能激活英语课堂;只有学生对所要学习的知识产生兴趣，才能乐学、善学。 1、建立和谐融洽的师生关系。 教学中，我们会有这样的感觉:如果学生喜欢某个教师，他自然就会对这位教师任教的学科感兴趣。小学高年级学生已经具有一定的辨别能力，如果刻意地追求"师道尊严"、一味地信奉"严师出高徒"，那只会招来学生的反感，表面的"平静"始终掩盖不了内在的"危机"，师生关系有可能会变得"紧张"起来。对此，作为教师首先要相信学生，信任是师生和谐的桥梁。平时，我以朋友的身份去对待每一个学生，尤其是那些问题学生，和他们以诚相待，以心换心，久而久之，使学生真心地相信老师，心悦诚服地接受老师的批评和教育。第二，要善于和学生进行情感交流。我利用课后的时间和学生多交流，谈谈他们心里的想法;在课堂上给学生讲点他们喜欢的故事和笑话，这样学生学的轻松，老师也教的轻松。 2、培养学生学习的自信心。 俗话说，"有信心不一定能赢，但没有信心一定会输。"在教学过程中，面对部分学生英语发音不够准确，单词拼写错误、语法知识欠缺等情况，我也曾急功近利过，也曾叹气埋怨过，但都于事无补。在反思之后，我选择一种积极的心态看待学生身上存在的这些缺点和问题，不再去"斤斤计较"。因为我知道，如果对学生的错误百般挑剔，学生的自信心便会在教师的批评中一点点丧失，如此一来，教学效果可想而知。因此，当学生在学习上出现问题时，我注重理性分析，辩证地看待，不给学生"泼冷水"，通过循循善诱，在学生的心田播下自信的种子，为学生学好英语奠定良好的心理基础。 二、培养学生良好的英语学习习惯。 著名教育家叶圣陶先生曾说过:"什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。"因此，培养孩子良好的学习习惯，是迈好英语学习的第一步。良好习惯的养成不是一蹴而就的，不只三年级要重视，六年级更应重视。 1、培养认真书写的习惯。 对此，我从小处着眼，不放过纠正每一个学