小学数学教师教学经验交流：如何教学更有效

如何教学更有效 ----小学数学教学经验交流 我认为教数学和学数学并没有捷径，只有做到扎实有效、一步一个脚印才能有所进步。在教学中，我一直本着尽职尽责的工作态度，凡事尽力而为，但求问心无愧!下面我谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称为经验，权当与老师们探讨和交流。 一、认真备课是前提 1、认真钻研教材，使用好我们的教学参考书，对教材的编排意图、基本思想、基本概念，目标和重难点，要做到心中有数。为了达到考试需求，需结合课外资料确定拓展的广度。 2、了解学生原有的知识基础，，预设他们学习新知识时可能会有哪些困难，从而采取相应的预防措施。 3、考虑教法，思考如何将教材内容有效地传授给学生。包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课后及时对该课小结反思，在本组进行交流探讨，得出比较适合学生理解的教法，及时改进教学方法，做到有的放矢。 二、上课要讲究实效性。 课堂上要正确处理好讲与练的关系。教师的讲，需要教师引导的，要及时引导、点拨。尤其是难点之处，教师要选择合适的方法讲清讲透。不仅利于学生的理解，更利于学生的掌握情况。其次，在课堂上以训练为主，把学生放在主动的位置上，让学生多动脑，勤动笔，围绕重点进行练习。练习题要精心筛选与本课新授内容紧密相关，要有一定的坡度，遵循有易到难的原则，同时，教师要巡视并给予必要的指导。为了初步检查学生掌握的情况，一般中午布置3---5道有关练习作大致了解，共性问题课堂上共同解决，个性问题课后个别辅导。 三、教学中必须加强训练。 站在岸上永远学不会游泳，要想成为游泳健将就要到大海里去锤炼。所以还需要让学生见识更广的题型来提高学生的分析能力、解决问题的能力，同时思维也会得到发展。学数学，不仅仅是学知识，更重要的是思维的发展，思维发展了，思考能力也会得到提高。所以有时候运用课本上的知识对付考试是远远不够的。对于一些习题很有必要进行专项练习，这就需要我们归类整理一系列类型题进行专项讲解、专项练习，达到熟练掌握的目的。如：简算（交换律、结合律和分配律）、解方程。 四、加强学生的弱项 （一）计算 计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。所以提高学生的计算能力是一项重要的工程。 打草稿。学生在计算时，很多学生不喜欢打草稿。教师布置了计算题，有的同学直接口算，有的在书上、桌子上或者其他地方，写上一两个竖式，算是打草稿