第三单元 核心素养微专题（六）（word教参）-2022新教材高考生物【优化探究】一轮总复习配套教参（人教版）

核心素养微专题(六)| 科学方法系列(6)——对照实验与对比实验区分 授课提示：对应学生用书第62页 1．对照实验的概念 对照实验就是保持了单一变量的两组以上实验，通过设置对照实验，既可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力，实验一般要设置对照组和实验组。对照组就是与其他组相比，往往缺少某种处理因素甚至不加任何处理因素，或者以正常条件下的实验作为对照，对照组可根据需要决定是否设置；而人为施加了某种验证条件，或比对照组多了某项处理因素的实验，就是实验组，可根据需要设置为一组或多组。 2．对比实验的概念 设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素与实验对象的关系，这样的实验叫作对比实验。由对比实验的概念分析可知，实验控制了单一变量，如探究酵母菌细胞呼吸方式中，两组实验都作了处理，有氧和无氧均是自变量，都是实验组。 1．对比实验是科学探究中常用的方法之一。下列有关叙述错误的是(　　) A．探究酵母菌细胞呼吸的方式运用了对比实验 B．对比实验中每个实验组的结果通常都是事先未知的 C．对比实验往往没有对照组，而是设置两个或两个以上的实验组 D．对比实验中因变量可以用多种指标表示，无关变量只需相同即可 解析：探究酵母菌细胞呼吸的方式运用了对比实验法，A正确；对比实验中每个实验组的结果通常是事先未知的，通过实验结果的对比来说明问题，B正确；对比实验往往没有对照组，而是设置两个或两个以上的实验组相互对照，C正确；对比实验的因变量可以用多种指标表示，无关变量需相同且适宜，D错误。 答案：D 2．在探究实验的设计过程中，往往要进行对照实验，下列有关叙述中正确的是(　　) A．只能设置两个实验组，互为对照实验 B．在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中，产物不同，即酒精和CO2构成对照实验 C．进行对照实验是为了探究某种因素与实验对象的关系 D．只要实验现象明显，有无对照实验对实验结论没有影响 解析：可以设置两个以上的实验，一个是对照组，其余是实验组，A错误；酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸都会产生二氧化碳，B错误；进行对照实验是为了探究某种因素与实验对象的关系，C正确；有无对照实验，对实验结论是有影响的，D错误。 答案：C 3．一研究小组的同学进行有关酶的特性实验，实验的相关记录如下表，请分析回答相关问题。 试管编号 加入物 条件 现象 A 2 mL过氧化氢＋2 滴 FeCl3 溶液 30 ℃ 放出少量气泡 B 2 mL过氧化氢＋2 滴新鲜肝脏研磨液 30 ℃ 放出大量气泡 C 2 mL过氧化氢＋2滴煮过的肝脏研磨液 煮沸后冷却至30 ℃ 无气泡 D 2 mL过氧化氢＋2 滴冷冻的肝脏研磨液 0 ℃ 无气泡 E 2 mL过氧化氢＋2滴新鲜唾液 30 ℃ 无气泡 注：新配制的过氧化氢的体积分数为3%，FeCl3溶液的质量分数为3.5%，肝脏研磨液的质量分数为20%，观察时间为5 min。 (1)A、B 试管形成的对比实验中，__________和______________________________________ __________________________________都属于自变量，__________________是因变量。 (2)对比试管 A、B 现象，说明与无机催化剂相比酶的催化作用具有__________的特点，对比试管 B、E 现象，说明酶的催化作用具有__________的特点。 (3)实验 B、C 现象不同的原因是__________________________________________________。 (4)实验开始时，若向 B 试管中加入2 mL过氧化氢溶液的同时滴加两滴质量分数为 5%的盐酸，摇匀，再滴加 2 滴新鲜肝脏研磨液，预计实验现象是_________________________ _______________________________________________，简述理由：______________________ __________________________________________________。 (5)有同学对他们的实验提出质疑，认为缺少对照组，请帮助他们设置对照组：________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 解析：(1)A、B试管形成的对比实验，目的是比较无机催化剂和有机催化剂的催化效率的大小，自变量是Fe