第一单元 第1讲 走近细胞（word教参）-2022新教材高考生物【优化探究】一轮总复习配套教参（人教版）

第1讲　走近细胞 [素养目标] 1．列表比较原核细胞和真核细胞的异同点，理解细胞的多样性和统一性。(生命观念、科学思维) 2．运用归纳与概括、批判性思维的方法探讨细胞的多样性和统一性。(科学思维) 3．通过观察各种各样的细胞实验，掌握高倍镜的使用方法。(科学探究) 考点一　细胞是生命活动的基本单位 授课提示：对应学生用书第1页 1．细胞学说及其建立过程 (1)细胞学说建立的过程 ①维萨里揭示了人体在器官水平的结构。比夏指出器官由组织构成。 ②罗伯特·虎克用显微镜发现了细胞。列文虎克观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。马尔比基广泛观察了动植物的微细结构。 ③施莱登提出了植物细胞学说。施旺推倒了分隔动植物界的巨大屏障。 ④耐格里发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果。魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。” (2)细胞学说的要点 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用； ③新细胞是由老细胞分裂产生的。 (3)细胞学说建立的意义 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 2．细胞是基本的生命系统 (1)生命活动离不开细胞的原因 ①单细胞生物能够独立完成生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 ②动植物以细胞代谢为基础的各种生理活动，以细胞增殖、分化为基础的生长发育，以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异都说明生命活动离不开细胞。 (2)生命系统的结构层次 ①在多细胞生物体内，细胞→组织→器官→个体。 ②在自然界，种群→ 群落→生态系统→生物圈。 1．一切生物都由细胞发育而来(×) 2．罗伯特·虎克和列文虎克也是细胞学说的建立者(×) 3．细胞通过分裂产生新细胞是魏尔肖观察并总结出来的(×) 4．细胞学说揭示了动物和植物的统一性和多样性(×) 5．生命系统的结构层次中都没有无机环境的成分(×) 1．教材必修1 P4“讨论”：科学家是如何通过获得证据来说明动植物体是由细胞构成这一结论的？ 提示：通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成结论。 2．教材必修1 “P7思考·讨论”(改编)：从细胞的视角看生命世界 (1)教材中的前3个问题综合说明了什么问题？ 提示：动植物体的生命活动是靠细胞来完成的。 (2)生物圈的碳氧平衡主要靠细胞的哪两种生理过程来完成？ 提示：光合作用与细胞呼吸。 3．教材必修1 P5“相关信息”和P6中的“侧栏思考题”(改编)：一个分子或原子是系统还是生命系统？说出各自的理由。 提示：分子、原子是系统；系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体，但不是生命系统，一个分子或原子不能完成一定的生命活动。 1．明辨生命系统结构层次的四个易误点[生命系统观] (1)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物无“系统”层次。 (2)生命系统的层次中可含“非生物成分”，如生态系统中的无机环境。 (3)单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次。 (4)病毒不能独立完成生命活动，不属于生命系统的结构层次。 2．病毒的相关知识[科学思维中的归纳与概括] 3．细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”[生命结构观] (1)3个“未涉及” ①未涉及原核细胞；②未涉及病毒；③未涉及生物或细胞间的“差异性”。 (2)2个“统一了” ①统一了“动植物”(均“由细胞发育来的”)； ②统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用；新细胞均来自老细胞)。 1．某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，另一部分搅碎后放在同样条件下培养，发现没有产生淀粉，请分析回答： [设计意图：考查生命观念中的生命系统观与科学探究中的实验原则及实验分析] (1)此科研小组研究的内容是生命系统中的哪一个层次？ 提示：细胞层次。 (2)设置了完整叶片与搅碎的叶片进行实验的目的是什么？ 提示：为了进行对照。 (3)根据实验结果作出实验分析。 提示：完整的叶肉细胞在适宜的条件下可以产生淀粉，但不完整的叶肉细胞在适宜条件下不能产生淀粉，据此可得出结论：只有完整的细胞才能完成生命活动。 2．根据下面病毒的结构图，思考相关问题： [设计意图：考查生命观念中的物质观与科学探究中的实验操作] (1)HIV和T2噬菌体分别主要由什么成分构成？ 提示：HIV主要由RNA和蛋白质组成；T2噬菌体由DNA和蛋白质组成。 (2)HIV和T2噬菌体相比，变异性更大，原因是什么？ 提示：HIV的RNA是单链结构，不稳定，容易发生变异。 (3)如果用放射性同位素标记法标记T2噬菌体，该如何操作？ 提示：先用含有放射性的培养基培养细菌，