3-1：生活中常见的力-课件-2021-2022学年高中物理沪科版（2020）【新教材】必修第一册

力 第三章相互作用与力的平衡 第一节、生活中常见的力 3.1：生活中常见的力 PPT-普通高中物理上海科学技术出版社版（2021）【新教材】必修第一册 一、力的概念 1、力是物体对物体的作用。 施力物体和受力物体 2、力的定义的理解 （1）力的物质性 力不能脱离开施力物体和受力物体而独立存在。 （2）力的相互性 施力物体同时也是受力物体。 二、力的作用效果 1、力的作用效果： 改变物体的运动状态 使物体发生形变 三、力的图示 1、力是矢量 有大小，有方向，符合矢量运算法则。 2、力的三要素 力的大小、方向、作用点都会影响它的作用效果。 作图：表示一辆小车在水平方向受到100N的力。 A、选择标度; B、从力的作用线画一根带箭头的线段，线段长为标度的5倍，表示100N，箭头代表力的方向；线段所在的直线为力的作用线。 3、力的图示 4、力的示意图 θ F 四、力的分类 1、按作用效果命名：拉力、压力、支持力、阻力等。 2、按性质命名：重力、弹力、摩擦力、分子力等。 重力 五、重力的产生 由于地球吸引而使物体受到的力。 六、重力的大小 1、G=mg g 重力加速度 g=9.8N/kg 2、重力的测量 3、重力的方向 竖直向下 4、重心的概念 物体各个部分所受重力集中于一点——重心。 5、重心的位置 （1）质量分布均匀的物体，重心位置只跟物体的形状有关。 物体的重心不一定在物体上，可以是空间的某一点。 （2）质量分布不均匀的物体，重心位置除了跟物体的形状有关，还与质量分布有关。 七、弹力的产生 1、形变 物体在力的作用下形状或体积会发生改变，叫做形变。 观察：桌面微小形变 墨水瓶的形变 思考：形变有的很明显，有的不易察觉，是不是一切物体受力都会发生形变呢？ 物体的形变按形变的大小可分为两类：(1)明显形变，如弹簧、橡皮条等，这类形变很容易观察和测量．(2)微小形变，如硬的接触面、不可伸长的细线、轻质硬杆等，这类形变由于非常微小，无法直接观察到，可以用“放大法”观察．下面举两例说明： “放大法”观察微小形变 形变的分类：（1）弹性形变： 外力停止作用，可以恢复原状。 （2）非弹性形变（范性形变）： 外力停止作用，无法恢复原状。 说明：对于弹性形变而言，形变过大的时候，超过一定限度，撤去外力后无法恢复原状，称之为弹性限度。 弹力的产生条件： 直接接触； 发生弹性形变。 八、弹力的作用点和方向 1、作用点 物体和物体的接触点或者面上。 2、方向 指向物体恢复原状的方向。 九、弹力的大小 弹力的大小与物体的材料性质和发生弹性形变的程度有关。 胡克定律 弹簧弹力的大小满足 F=kx k——劲度系数 x——形变量 1．(对重力的理解)关于重力的说法，正确的是(　　) A．重力就是地球对物体的吸引力 B．重力是由于物体受到地球的吸引而产生的 C．物体做自由落体运动时不受重力 D．只有静止的物体才受到重力 2．(对重心的理解)关于物体的重心，下列说法正确的是(　　) A．重心是物体内重力最大的点 B．任何有规则形状的物体，它的重心就在几何中心上 C．从效果上看，重心是物体各部分所受重力的集中点 D．重心是物体所受重力的作用点，因此任何物体的重心必在物体上，不可能在物体外 课堂练习 B C 3、关于重心及重力，下列说法正确的是(　　) A．一个物体放于水中称量时弹簧测力计的示数小于物体在空气中称量时弹簧测力计的示数，因此物体在水中受到的重力小于在空气中受到的重力 B．根据G＝mg可知，两个物体相比较，质量较大的物体的重力不一定较大 C．物体放于水平面上时，重力方向垂直于水平面向下，当物体静止于斜面上时，其重力方向垂直于斜面向下 D．物体的形状改变后，其重心位置不会改变 B 4．(对弹力的理解)(多选)2018年8月29日，在雅加达亚运会男子双人10米跳台决赛中，中国组合陈艾森/杨昊夺得金牌，中国队实现亚运会该项目的五连冠．如图所示为陈艾森/杨昊的跳水起跳动作．下列说法正确的是(　 ）　 A．跳板发生形变，运动员的脚没有发生形变 B．跳板和运动员的脚都发生了形变 C．运动员受到的支持力，是跳板发生形变而产生的 D．跳板受到的压力，是跳板发生形变而产生的 BC 5、(弹力有无的判断)下列各图中P、Q两球之间不存在弹力的是(所有接触面都是光滑的)(　　) 6、在下图中，a、b表面均光滑，天花板和地面均水平，则a、b间一定有弹力的是(　　) B B 推而不动？ F推 f 十、静摩擦力 1、定义 两个相互接触的物体，当它们之间存在相对运动趋势时，在接触面上产生的阻碍物体间相对运动趋势的力。 2、产生条件 （1）相互接触； （2）物体间有正压力（垂直于接触面的弹力）； （3）接触面不光滑； （4）物体间有相对运动趋势。