第二篇 老师讲课有规律，学生听课有秘诀-初中三年必须掌握的100个高效学习方法（一）

听课是学习的中心环节。一个学生学习的好 坏，成绩的高低，能否把辛勤的汗水培育成丰盛的 果实，关键取决于是否具有良好的课堂听讲能力。 中学生三分之二的时间都是在课堂上度过的。 如果能够好好把握这宝贵的45分钟，胜过你独自 埋头苦学几小时带来的效率。毫不夸张地说，初中 三年，每年要上1000多节课，学生时代最宝贵的时 间，都在这1000多节课里，因此，要学会学习，就 一定要学会听课。 第 二 篇 老师讲课有规律， 学生听课有秘诀 初 中 三 年 必 须 掌 握 的1 0 0 个 高 效 学 习 方 法 024 方法11 明确听课关键 到底应该听什么、怎么听 听课对同学们的学习有着非同寻常的重要作用。课听得好不好，直接 关系到大家最终的学习成绩。那么听课时到底应该听什么、怎么听呢？根 据许多一线教师和优等生的经验，同学们可以参考如下建议： 1．听要点。 一般说来，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多 老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学 习物理课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、 方向、作用点，这就是这一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就 基本掌握了。 2．听思路。 思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先 思考应该从什么地方下手，然后再思考用什么方法，通过什么样的过程来 进行解答。听课时关键应该弄清老师讲解问题的思路。 老 师 讲 课 有 规 律 ， 学 生 听 课 有 秘 诀 第 二 篇 025 3．听问题。 对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中发现的问 题。要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过， 并没有予以详细解答，大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。 4．听方法。 在课堂上不仅要听老师讲课的结论或结果上，而且要认真关注老 师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着 “形”“音”“义”的研究方向：分析小说，一般都是从人物、环境、情 节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起 因、经过、结果六个方面进行叙述。这些都是语文学习中的一些具体方 法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反证法、换 元法、待定系数法、配方法、消元法、因式分解法等，掌握各个科目的方 法才是大家应该学习的核心所在。 相信大家根据以上四个要点去听，听课就一定不成问题。 保持注意力有张有弛 听课时不平均使用注意力，而是要善于抓住重点，难 点和关键处听课。新课开头，由旧知识引入新知识，是新 旧知识联系的关键处要注意听。在听课中，保持注意力有 张有弛，用脑效率高，比整节课高度注意，过分紧张听 课，效果反会更好。 ——河北省石家庄第二十八中学优秀学生 严顾元 学 习 心 得 状 元 谈 初 中 三 年 必 须 掌 握 的1 0 0 个 高 效 学 习 方 法 026 方法12 紧跟老师思路 努力做到与老师同步 有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知溜到哪里去了； 有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在教师的讲 解后面。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老 师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师的思 路呢？以下的听课方法值得同学们学习： ●“超前思考，比较听课” 什么叫“超前思考，比较听课”？ 简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要 力争走在走师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发 现不同之处，优化思维。 比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当 时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教 头？…… 老师每提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找 6 老 师 讲 课 有 规 律 ， 学 生 听 课 有 秘 诀 第 二 篇 027 答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在 对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重 点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己 对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患 ”。 ●同步听课法 有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难 的题目时，同学听课的思路就“卡壳”了，无法再跟上老师的思路。这时 候该怎么办呢？ 如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们 应马上举手提问，争取让老师解释得再透彻些、明白些。 如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决 问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并继续 听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它