第四篇 这样做题最有效-初中三年必须掌握的100个高效学习方法（一）

做题训练是巩固知识最有效的方法，是学习 过程中不可忽视的一个重要环节。学生学到的知识 究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知 识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问 题，要在做题时才能得到及时的检验。 不会做题，平时学得再好也等于零。那么，哪 些题值得大家去做？做多少题合适呢？ 第 四 篇 这样做题最有效 初 中 三 年 必 须 掌 握 的1 0 0 个 高 效 学 习 方 法 062 方法28 关注通法 重视普通题，紧抓课本习题 一线教师认为，考高分的同学大多都很注重基本的解题方法。分析现 在各类题目在考试中所占的比重，基础题和中档题是占绝大部分分数的题 目。所以，我们在解题时用该从基本方法入手，更多地关注普遍解题法。 浙江省高考文科状元徐语婧对此很有感触，她说： “以前我的数学成绩也不是很好，我总结每次的考试经验发现，考 得不好是因为基础题错得比较多，导致分数低。所以我想应该重视基础一 些，就总结出了普通解题法。以数学为例，数学的学习就是如何解出每一 道数学题。关注通法，对于文科学生来说尤为重要。老师在上课的时候本 身就会比较注重基础，他首先讲的可能就是通法，那么这个时候就必须把 老师讲的例题记下来，然后对这个解题思路加以领悟。课后最好再选一些 类似的题目做一做，以便熟能生巧。举个例子来说吧，解析几何对于文科 生来说，由于是数形结合的一类题目，一般同学们都会觉得比较难。解答 这类几何题的通法就是把两个函数解析式联立起来，虽然有时候可能计算 会比较麻烦，但是都能做得出来。” 那么，我们怎样在平时的学习过程中关注通法呢？ . . . 这 样 做 题 最 有 效 第 四 篇 063 首先，要认真做课本上的习题。 课本上的习题是编写老师费尽心思，进过反复思考、比较、综合，然 后挑选出来的题目，一般来说，也最具有代表性、最值得同学们去做。这 些习题里往往就包含了某一类题目的解答通法。 其次，要克服做题时的“定势思维”。 特别提醒大家的是，在做题的时候要特别注意克服头脑中已经形成的 “定势思维”。解题通法虽然很有用，但也是需要灵活运用而不是搬来就 用的。在解题的过程中，有些同学往往拿起题目就先想和哪道例题或哪道 做过的题目相似，然后就机械模仿那道题的解法来解，殊不知，这样硬套 就会出现失误了。 就中考试卷的题目来看，它的基础分可能会占到70%到85%。如果同 学们通过普通题的解法把基础知识掌握了，取得中上成绩肯定没问题。在 掌握基础题的基础上，如果还能够活学活用，有所创新，再拿到一些难题 的分数，那么拿到理想成绩就八九不离十了。 不要忽视例题 不要觉得课本的例题，老师讲过就算过去了，要知道 例题往往是最能考察你的基础知识掌握的是否牢固的。课 后可以把例题抄在草稿纸上，然后自己不看答案，独立演 算一遍，打牢基础始终不是坏事。 ——广州市广雅中学 庞老师 字 字 珠 玑 名 师 谈 . . . 初 中 三 年 必 须 掌 握 的1 0 0 个 高 效 学 习 方 法 064 方法29 精选精做 对待“题海”的最佳策略 谈到做题，恐怕没有哪个同学能回避“题海战术”这个话题。一定程 度上说，题海战的目的就是为了应考，大搞题海战的确可以为同学们提供 足够的做题经验与做题方式。广东省高考状元王凝同学就赞同题海战术， 他说：“我觉得一定要做大量的题，这是基础，只有做多了题才能从中找 到规律。我高一、高二的时候做了很多的题目，但是后来就慢慢减少。这 一方面是因为通过做题总结了大量的方法；另一方面是因为逐渐学会了精 选精做，知道了哪些题应该做、值得做，不再盲目做题了。” 从王凝同学的经验可以看出，大量做题不可避免，但最佳境界应该是 “精选精做”，另外还要学会题后思考。 所谓“精选”，一是要重视老师课外布置和重点讲解的题；二是要找 到最适合自己的习题；三是课外练习册挑选一两本细致去做即可，不要一 味求多。 所谓“精做”，就是对精选出来的习题重点钻研，一是要发散思维， 寻求一题多解；二是要总结方法，做到多题一解。三是要对这些精题经常 复习，反复做，达到完全熟练掌握。 这 样 做 题 最 有 效 第 四 篇 065 当然，除了“精选精做”，在做题以后一定要花时间用于回顾做题时 的思考过程、解题思路，看清自己的思维障碍，总结解题方法。题后思考 的习惯是提高我们的知识熟练程度，加深思维深度，增强自己思维严密性 的一种行之有效的方法。具体来说，建议同学们在做题时注意以下几点： （1）想一想，该题考查了哪些知识点？ （2）回忆一下，自己以前是否碰到过类似的题？ （3）此类题通常采用哪种可行方法？基本思路如何？如何寻找解题 的突破点。 （4）反思推导解题过程是否合理，逻辑是否严密，所考虑的情况是 否全面，等等。 （5）检查得到的结论是否正确。