第五篇 用好每一种“学习工具”-初中三年必须掌握的100个高效学习方法（一）

课本、辅导书、笔记本、工具书、试卷……可 以说，初中生的学习是与这些学习工具紧密联系在 一起的，“工欲善其事，必先利其器。”优秀学生 都非常善于使用这些学习资料来巩固记忆，提高成 绩。 如果能够很好利用它们，这些学习工具也能成 为你学习的得力助手。 第 五 篇 用好每一种“学习工具” 初 中 三 年 必 须 掌 握 的1 0 0 个 高 效 学 习 方 法 084 方法38 熟读课本 千万别把教材丢在一边 通过利用课本来学习，这似乎是最基本、最“土”的学习方法，按 理说应该人人都懂的。然而现在有不少同学或者一天到晚看参考书，做怪 题、难题，却把课本丢在一边；或者没有掌握使用课本的技巧，书读了好 几遍，可都是囫囵吞枣，里面的重点却一点儿也没有掌握；或者拿起课本 就知道用眼睛看，却不懂得用心去思考……上面这些都是初中生在使用课 本时的错误习惯，大家应尽量避免。 一线教师都极其强调读教科书。教科书，是众多专家撰写的，是权 威部门审定的，是老师教学的依据，是学生学习的“圣经”。一位英语老 师告诫她的学生：“英语课本要年年读、月月读、天天读。”“一天不读 英语书，26个字母都认不出。”一位物理老师则告诉他的学生：要将物理 课本读熟读透，所有的知识才会“都印在脑子里，溶化在血液中，落实在 行动上”。英语课本要熟读，物理课本要熟读，其他各科也不例外。用老 师们的话来说就是：“一天不读问题多，两天不读走下坡，三天不读无法 活。” 我们都知道，任何考试都离不开课本。这并不是迷信课本，而是因为 用 好 每 一 种 『 学 习 工 具 』 第 五 篇 085 认识到课本才是考试的依据。特别对一些基础不太好而又有潜力的同学来 说，认识到这点也许有利于他们更快地提高成绩。 山东省淄博市2006年中考状元柳青以英语为例来进行了说明，她认 为，课本中的单词、句型、语法等，都是考试的根据。课本读熟后，甚至 可以从每一个试题中找出课文里相应的“模子”。大概所有的老师对学生 都有背诵课文的要求，这实在是个走捷径的办法，因为在一遍遍的熟读诵 咏中，课文的各语言点必然在脑中逐渐加深印象，以至于在做考题时，甚 至可能联想起课文中相对应的一段文字。这种熟读可以推广到课后的习 题，也是同样道理。许多人不喜欢背书，或只是死记硬背，结果使这个好 方法完全失去了意义。 柳青说：“我觉得，正是这种不厌其烦的反复诵咏使我在考试中受益 匪浅，所以我比较相信这种‘笨法子’。这种课文的熟读可以帮同学们度 过语音、文法、自由填空、翻译等诸关。” 注意课本上的小提示 课本始终是同学们学习的中心区，因此，我们不但要 把课本中的重点概念、公式掌握牢固，而且，小细节也不 能忽略，如课本中的“想一想”“算一算”等这些小框框 的提示内容等，虽然不起眼，却往往也会在试卷上出现， 因此，看课本时遇到这样的小框框，一定要花几分钟思考 一下，不要跳过。 ——山东青岛九中 康老师 字 字 珠 玑 名 师 谈 初 中 三 年 必 须 掌 握 的1 0 0 个 高 效 学 习 方 法 086 方法39 巧用目录 把书读“薄”的好方法 学习时要利用好课本目录，这样既有利于整理知识，使知识系统化、 条理化，使书越读越“薄”；又能够促使初中生在忆、说、写的复习活动 中充分发挥主观能动性，增强自主意识，培养学习能力。我们下面介绍一 些利用目录读课本的方法： 忆。就是翻开目录，看看自己是否能够根据目标，依序记忆各个课题 里面的知识内容，回忆起其中的概念、性质、法则、公式、数量关系和解 题方法等。在忆的过程中，可以边忆边把知识要点记在草稿纸上，以加深 印象。忆不起时再翻看有关内容。 说。就是在独立回顾、记忆一番后，几人一组，共同述说各个章节的 基础知识、重点内容以及知识间的联系与区别等，以此起到相互启发、相互 补充、相互完善的作用。讲的人固然印象深刻，听的人等于又重温了一次。 写。可先默写目录内容，看看自己是否记住了教材的主要内容。再用 书面形式整理知识梗概，辨析易混知识，叙述学习的方法和体会。 用 好 每 一 种 『 学 习 工 具 』 第 五 篇 087 注意，写时不一定机械地默写目录上的几个标题，可以加上自己的归 纳和创造。基本内容不错、不漏即可。例如，人教社版初二《物理》课本 第九章为“力和运动”。在默写的时候不妨这样处理： 1．牛顿第一定律是指……（略）。 2．惯性是指……（略），惯性现象有……（略）。 3．二力平衡，二力是指……（略），平衡是指……（略）。 4．摩擦力是指……（略）。 5．典型题有……（略）。 6．其他要记的地方……（略）。 请看，这么写一遍，印象是很深的，效果也是很好的。 实际上，会读书的人都很看重目录，善读书的人都很善用目录。以往 我们对目录似乎重视不够。正如有些教师所指出的：“究其