第一单元《两、三位数乘一位数》（教材分析）-2021-2022学年数学三年级上册 苏教版

两位数乘一位数的积不会超过1000，三位数乘一位数的积都在10000以内。二年级已经教学了乘法口诀和表内乘法，还教学了万以内的数，本册教科书有条件教学两、三位数乘一位数。两、三位数乘一位数是教学笔算乘法的开始，以后还会继续教学两、三位数乘两位数的计算。全单元编排了10道例题，具体安排如下表。 教学内容练习编排 例1口算几十乘一位数 “试一试”口算几百乘一位数 例2估算两位数乘一位数 “想想做做”估算三位数乘一位数 例3“倍”的概念 求一个数是另一个数的几倍 例4求一个数的几倍是多少练习一 例5笔算不进位的两位数乘一位数 “试一试”笔算不进位的三位数乘一位数 例6笔算一次进位的两位数乘一位数 “试一试”笔算只有一次进位的三位数乘一位数 两、三位数乘一位数的计算法则练习二 例7笔算连续进位的两位数乘一位数 “试一试”笔算连续进位的三位数乘一位数练习三 例8 0乘任何数都得0 例9笔算几百零几乘一位数 例10笔算几百几十乘一位数练习四 单元复习从表格里可以看出，本单元教学内容的编排主要有一些特点。 1.　 重视口算，加强估算。 本单元涉及乘法的口算、估算、笔算等不同计算方式，在例题编排上是先口算与估算，笔算稍后一些。这样编排的原因有三点：首先，口算是估算与笔算的基础。估算一般通过口算而进行，笔算是若干道相互连贯的口算的组合。学生具有必要的口算能力，才能顺利进行估算或笔算。其次，估算接着口算是很顺的教学安排，估算放在笔算的前面，其教学能够得到保障，不会因笔算而淡化估算。另外，学生学会估算以后去进行笔算，可以用估算评价笔算的得数是否在合理的范围内，这也是一种检验。 2.　 形成计算法则，突出笔算的算理和算法。 笔算是有法则的，人们通常都按法则计算。本单元教学两、三位数乘一位数，要求学生理解并掌握笔算法则。这就是说，学生不仅要知道怎么算（即知道算法），还要懂得为什么这样算（即理解算理）。为此，教材通过例5和例6两道例题的教学才得出计算法则，并且在解决实际问题的现实情境里形成乘法竖式，让学生充分经历算法的建构过程，做到“知其然，知其所以然”。 3.　优化知识结构，分散教学难点。 第一次教学乘法笔算，内容很多，难点也多，教材的知识结构对教学会产生很大影响。本单元采用循序渐进、突出重点、分散难点的编排策略，希望教学能够平稳地向前推进。 乘法竖式的写法以及乘的顺序是笔算教学的重点，是每