2.2社会主义制度在中国确立（教学设计）-2021-2022学年高一政治上学期同步课堂精品课件及教学设计（统编版必修一）【学科网名师堂】

2.2社会主义制度在中国确立教学设计 【教材分析】 中国特色社会主义进入新时代，意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力。回望近代以来中华民族走过的路，中国人民为什么选择了马克思主义、选择了共产党、选择了社会主义?在实现中华民族伟大复兴的历史征程中，中国人民进行了哪些艰辛探索?中国共产党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、中华民族的面貌发生了哪些变化?透过本节课的学习，我们将明确中国社会主义革命和建设的初步探索的艰辛、成就和走过的曲折的路。 【教学目标】 1.从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性(难点) 2.列举“一化三改”的实例，阐述过渡时期的总路线、总任务与历史意义(重点) 3.结合生产资料所有制的社会主义改造，说明社会主义制度建立的重大意义(重点) 4.中共八大分析的我国主要矛盾和主要任务(重难点) 5.社会主.义建设道路的艰辛探索及其历史意义(科学评价，难点) 【核心素养】 1.政治认同 通过学习社会主义制度在我国的确立,认同社会主义改造的必要性,深刻领会社会主义制度在中国确立的巨大历史意义,以及其承前启后的作用,社会主义作为新的社会形态具有强大生命力,从而增强社会主义社会代替资本主义社会是历史发展必然趋势的信心, 增强对我国社会主义社会制度的认同感, 树立道路自信、理论自信和制度自信。 2.科学精神 辩证的看待中国在社会主义改造和建设初期探索道路的成就和曲折,能分析社会主义革命和社会主义建设的道路不是一帆风顺的 ,培养学生用发展的观点看问题的能力。 【教学重点】 (1)过渡时期的总路线和总任务；(2)社会主义改造完成后社会主要矛盾和根本任务 【教学难点】社会主义建设道路的艰辛探索。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：观看视频《电视剧片段——在毛泽东的领导下，中国革命向社会主义过渡！并取得成功！》 思考：毛泽东为什么说我们要十年、十五年甚至更长的时间完成向社会的过渡？ 学生思考回答： 教师活动:带着这些问题走进我们的课堂——社会主义制度在中国确立 出示本课目录 新课讲授： 第一幕：天时地利人和向社会主义过渡条件具备——最深刻最伟大的社会变革 议题一： 探究活动一：观看视频《一化三改》 探究问题：三大改造是如何完成的?其实质是什么？ 学生讨论回答 教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 一、最深刻最伟大的社会变革——社会主义革命过渡时期（社会主义改造） 1、改造的时间: 1949年-1956年（过渡时期） 从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。 2、 怎样改造？——过渡时期的总路线和总任务 “一化三改”：在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。 3、改造成什么样？——社会主义改造的实质 把生产资料私有制转变为社会主义公有制，是变革生产关系的社会主义革命。 探究活动二：观看视频《三年经济恢复》 探究问题:我们为什么自信的选择向社会主义过渡? 学生讨论回答： 教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 4、为什么改造？——从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性 （1）社会主义国营经济迅速发展，逐步成为社会经济中的主导性因素。 （2）国家积累了利用、限制和管理私营工商业的经验，不同程度地开始了对它们初步的社会主义改造。 （3）个体农业经济难以适应国家工业化建设的新形势，迫切需要组织起来。 （4）国际形势有利于中国加快向社会主义阵营的转变。 探究活动三：观看视频《伟大历程》 探究问题：结合视频分析我们进入社会主义社会是以什么为标志的？社会主义改造完成的意义是什么? 学生讨论完成： 教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 5、 改造的结果怎么样？——确立了社会主义基本制度 （1）成功的标志：1956年，生产资料所有制社会主义改造取得了决定性胜利，标志着我国实现了从新民主主义向社会主义的转变，进入了社会主义社会。 6、改造成功的意义—— 社会主义制度确立 （1）社会主义制度确立的标志：1956年，生产资料所有制的社会主义改造完成，标志着我国进入社会主义社会。 （2）社会主义制度确立的历史意义：实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，实现了中华民族由近代不断衰落到根本扭转命运、持续走向繁荣富强的伟大飞跃。 第二幕：社会主义新探索艰辛曲折经验积累 议题二： 探究活动四：观看视频《新中国档案》 探究问题: 新中国成立初期取得巨大成就及主要原因是什么? 社会主义制度建立后,我国面临的新课题是什么?应如何探索社会主义建设道路