二年级上册英语教案-UNIT FOUR THERE ARE MANY ANIMALS lesson 14 北京版

Unit 4  There are many animals Lesson 14 指导思想与理论依据  基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。根据一年级小学生的年龄特点和新课标的新理念，力求通过不同形式的活动引导学生认识，体会，理解和运用新的语言材料。本课通过创设真实的情境，设计不同层次的问题和任务，让学生通过形象直观的对比，在各种活动中理解故事，积累知识和运用语言。  英语课程的教育理念中指出“要面向全体学生、关注学生的情感，营造宽松民主和谐的教学氛围，倡导任务型的教学途径。本节课就是根据这些理念进行设计的，以培养兴趣为前提，让学生把所学的知识运用到实践当中，让学生通过感知、体验、实践以及合作探究来实现学习目标。  教学背景分析  教学内容分析：  本单元的话题是谈论看到的物品数量及自己拥有的物品的数量。本单元学习新的交际用语can you see?"”“ I can see”“ How many… do you have?" I have…本单元的重点是在果园、菜地、公园及农场等具体情景中学习使用“ How many…, an you来谈论物品的的数量可以呈现多种贴近生活的场景,使学生在情景中理解和运用这两个询问物品数量的日常用语。学生在一年级学过“ I have..”和“ I can see….的句型,因此降低了答语难度。这两个问句含义不同,教师要引导学生观察教材中呈现的情景,理解have和see的差异。  学生情况分析：  本节课授课的对象是小学一年级的学生，通过一学期接触的英语知识，学习英语的兴趣很浓，多数同学养成了正确的学习习惯。我设计一些简单的句子进行提问，激发学生对英语学习的兴趣。  教学目标  1、知识与技能目标：  1）能够正确理解询问物品的个数,并能简单交流。  2）能够在图片,多媒体或实物的帮助下正确听,说,认读词汇  3）能够在图片和教师的帮助下，理解人物角色的区分扮演.  2、过程与方法：  设置真实情境，用体验式教学来为学生创造好的语言学习环境。引导学生思考，提高学生推测能力。运用任务型教学法在理解句子，学习单词，操练单词，回答问题的过程中提高归纳总结的能力。同时在听说读写的训练中提高语言的实际