二年级上册英语教案-UNIT FIVE I HAVE LONG ARMS lesson 17 北京版

UNIT FIVE I HAVE LONG ARMS Lesson 17 指导思想与理论依据 “关注学生实际获得,关注学生全面发展”,这是首都教育改革发展的主导价值取向。要使学生在英语课堂中有实实在在的获得,教师要以学生为本,充分考虑学生的学习需求,从他们的学习兴趣和认知水平出发开展教学活动。《北京市中小学英语学科改进意见》指出“要引导学生通过模仿、体验、参与等活动感知语言、内化语言,发展学生听说技能。” 考虑二年级学生的认知特点,以及低年级以听说训练为主的目标,本课教学创设多种情景引导学生看、听、说、猜、拼图,调动学生多种感官参与探究学习,循序渐进掌握动物名称的表达、感知并初步描述一些动物的身体特征。创造机会引导学生多表达、学会正确表达自己的想法,提高口语表达能力和用英语做事情的能力,使每个学生在不同程度上都有所收获。 教学背景分析 1.学习内容分析 本课教学内容是北京版小学英语二年级上册第五单元I have long arms(Lesson 17)。本单元主题是谈论动物及动物外貌,本课作为单元第一课时呈现,教材内容包括三部分:对话(Listen and say)、句型操练(Let’s act)、小韵文(Let’s say)。教材以主人公Guoguo和Kate在家画画猜动物为背景展开对话,逐步呈现画中兔子的身体特征表达It has….进而展开对更多动物的问答What’s this? It’s a/an….和对身体特征的初步讨论。小韵文描述一个慢慢破壳而出的小怪物,呈现了部分身体词汇,培养学生语感和节奏感。 教材不是第一次呈现“动物”的话题了,本课动物名称在上一个单元和一年级教材中出现过,包括 elephant, panda, fox, zebra, monkey, rabbit, kangaroo。重点句型What’s this? It’s a/an….也在一年级出现过,这些对学生来说难度不大。所以在掌握本课重点基础上引导学生初步表达动物身体特征(如:It has big ears.),为后续两课时学习更多身体部位单词和描述其特点做了充分铺垫。 2.学生情况分析 (1)年龄特点分析: 本课的教学对象是二年级学生。活泼的他们保持着对英语学习的兴趣,喜欢接触新鲜事物,探索未知内容,经过一年的英语学习习惯及课堂常规培养,大部分学生敢于课上表达自己、展示自己、恰当评价同学