二年级上册英语教案-UNIT FIVE I HAVE LONG ARMS lesson 19 北京版

UNIT FIVE I HAVE LONG ARMS Lesson 19 指导思想与理论依据 《英语课程标准》提出,英语教学要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,关注学生的学习过程,倡导学生主动参与,乐于研究,勤于动手,使学生在适当的引导之下,养成良好的学习习惯、形成有效的自我学习策略,发展学生的综合语言运用能力,是小学英语教学的基本任务。 基于这样的理念,本节课设计了猜一猜,说一说,演一演等多种形式的活动,力求满足不同学生的学习需要,激发和保持学生的学习兴趣;培养学生的主动思维,使学生在活动中通过体验、实践、参与,合作与交流的学习方式,充分发挥各自特长,展现个性,树立自信,积极参与,促进学生综合语言运用能力的提高。 教学背景分析 1.教学内容分析 本单元谈论的话题为:对动物或人物身体特征的描述与交流。能够使用“What’s this?” “It’s a/an… .”询问和回答动物或者物品的名称。能够根据实际情况在情景中用 “It has… .”描述动物的外貌,能够使用 “Is it… .” “Yes,it is./No, it isn’t.”询问和回答他人某种动物的体貌特征。 2.能够根据实际情况使用“I have… .”来描述动物或者自己的体貌特征,能够在恰当的语境中使用“Do you have …?” “Yes, I do./No, I don’t. I have …”提问和回答动物的体貌特征。 3.能够认读和运用big/small、long/short ears、eyes、nose、tail、hair、arms、neck、mouth进行对动物的描述交流。 2.学生情况分析 本课的授课对象为我校二年级(2)班学生,班内有学生31人。二年级学生活泼好动,敢于表现自己。二(2)班学生学习能力较强,经过一年级的英语学习,有一定的词汇量:能够用英语进行简单的对话:能听懂教师简单的课堂组织用语:能用简单的句子介绍个人信息;具备小组讨论交流的能力。在语言知识方面,学生第四单元学习过动物,并能够进行对话交流,在本单元Lesson17和Lesson18学习部分了身体部位的词汇,并对大型动物和小型动物有了初步的概念,能用猜谜的游戏方式:Is it….? Yes,it is. No, it isn’t.能够根据实际情况使用“What animal is it ?”来描