二年级上册英语教案-UNIT FIVE I HAVE LONG ARMS lesson 20 北京版

UNIT FIVE I HAVE LONG ARMS Lesson 20 指导思想与理论依据 《义务教育英语课程标准》中明确指出,“教师应合理安排教学内容和步骤,组织多种形式的课堂互动,鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、展示等方式学习和运用英语,尽可能多地为他们创造语言实践机会,引导他们学会自主学习和合作学习……在教学中,教师要善于根据教学的需要,对教材加以适当的取舍和调整”。 英语学科核心素养强调以语言能力为核心,发展学生的学习能力、思维品质和文化品格。结合本单元的话题——动物,创设了一只小动物在森林派对中失踪的情境,学生通过闯关救助失踪小动物,在体验、参与、合作与交流的过程中主动语用语言,从而提升思维能力和语言能力。 教学背景分析 教学内容分析: 本单元的话题是谈论动物及动物外貌。本单元是在复习Unit 4 “There are many animals. ”I like….”等用语的基础上,学习新的交际用语“Is it…?Yes, it is./ No, it isn’t.”询问和回答动物的外貌。学生学会用“I have …. ”来描述动物或者自己的体貌特征,能够在恰当的语境中使用“Do you have…?”“Yes,I do./ No,I don’t.”提问和回答动物的体貌特征。 Lesson20是Unit5的第四课,本课为复习课,通过Listen and number 和Match and say 两个板块复习身体部位及其相关形容词。通过Talk and act 板块复习本单元的交际用语“What’s this?” “It’s a/an …”提问和回答外貌的交际用语“Is it…? Do you have…?”通过Look and read 板块复习、反馈学生对语音词汇的掌握情况。Let’s play 板块复习提供了一个游戏场景,检测学生对身体部位相关词汇的掌握情况。Let’s do 板块旨在通过学生之间画对方的模样,再说一说对方的相貌特点的活动,使学生在真实的情景中操练所学语言。 在本课教学中,并未按照教材顺序进行逐一讲解,而是通过创编“森林派对中一只小动物被坏蛋抓走,小朋友们需要闯过4道关卡营救小动物的情境,将互不关联的几个板块串联在一个故事中,并根据故事情节发展对各版块内容进行了调整与删减。 学生分析: 1. 学生特点 本课的授课对象为二年级的学