高考状元学习方案17 常考熟词生义 语法必备——情态动词（一）-2022高考英语【创新教程】微点特训之练透小题（新高考）

授医学知识的人的身上移开,以免错过学习医学知 识的机会,因为作者认为所接触的每一个事物都会 是学习的经历.故选B项.] １４．C　[考查动词词义辨析.句意:然而,通过这次经 历,我意识到医学领域并不是我想要的.A．rememＧ bered记 得;B．explained 解 释;C．realized 意 识 到; D．informed通 知. 由 下 文 的 “I wantedtoshare knowledge withstudentsand participateintheir completecommunication．”可知,作者想与学生分享 知识,参与他们的全面交流,说明作者想当教师,意 识到医学领域并不是自己想要的.故选C项.] １５．A　[考查动词词义辨析.句意:我想在学校教书. A．teach 教;B．cure治 愈;C．record 记 录;D．write 写.由 下 文 的 “Iwantedtoshareknowledgewith studentsandparticipateintheircompletecommuniＧ cation．”可知,作者想与学生分享知识,参与他们的 全面交流,说明作者想当教师.故选 A项.] Ⅱ．[语篇解读]　本文是一篇说明文.文章主要介绍了 伦敦的知名医生约翰􀅰斯诺发现霍乱疾病的病因的故 事.在经过多次失败之后,他发现了水是霍乱疾病传播 的主要途径. １．inspired　[考查非谓语动词.句意:约翰􀅰斯诺是伦 敦一位著名的医生,一想到要帮助那些感染霍乱的普 通人,他就深受鼓舞,当时霍乱是一种致命的疾病. 主语是人,此处表示人的感受,需用Ｇed结尾的形容 词,inspired意为“受鼓舞的”.故填inspired.] ２．deadly　[考查形容词.句意:约翰􀅰斯诺是伦敦一位 著名的医生,一想到要帮助那些感染霍乱的普通人, 他就深受鼓舞,当时霍乱是一种致命的疾病.修饰名 词disease,前用形容词形式.故填deadly.] ３．nor　[考查连词.句意:每次爆发疫情,都有成千上 万的人死亡,因为人们既不知道起因,也不知道治疗 方法.neither．．．nor．．．既不􀆺􀆺也不􀆺􀆺.故填nor.] ４．explaining　[考查非谓语动词.句意:他对两种解释 霍乱如何致人死亡的理论产生了兴趣.名词theories 与explain之间为主动关系,所以用现在分词作定语. 故填explaining.] ５．that　[考查定语从句.句意:他相信第二种理论,即 人们在吃饭的时候感染了这种疾病.句中先行词为 theory,在定语从句中作主语,前有序数词second修 饰,所以只能用关系代词that引导.故填that.] ６．With　[考查介词.句意:在他绘制的地图的帮助下, 他得到了关于疾病原因的有价值的线索,并能够宣 布,水是罪魁祸首.withthehelpof在􀆺􀆺帮助下. 故填 With.] ７．valuable　[考查形容词.句意:在他绘制的地图的帮 助下,他得到了关于疾病原因的有价值的线索,并能 够宣布,水是罪魁祸首.修饰名词clue,前用形容词形 式.故填valuable.] ８．toblame　[考查短语.句意:在他绘制的地图的帮助 下,他得到了关于疾病原因的有价值的线索,并能够 宣布,水是罪魁祸首.betoblame该受责备.故填to blame.] ９．happening　[考查非谓语动词.句意:为了防止这种 情况再次 发 生,约 翰 􀅰 斯 诺 建 议 对 水 源 进 行 检 查. prevent．．．from doingsth．阻 止 􀆺􀆺 做 某 事.介 词 from 后接动名词形式.故填happening.] １０．(should)beexamined　[考查虚拟语气.句意:为了 防止这种情况再次发生,约翰􀅰斯诺建议对水源进 行检查.动词suggest作“建议”时,后接宾语从句, 从句用should＋ 动词原形的虚拟语气,should可以 省略.从句中主语thesourceofthewatersupplies 与examine之间为被动关系,所以用被动语态.故填 (should)beexamined.] 高考状元学习方案１７ 常考熟词生义 Ⅱ． １．(１)茫然的(２)缺席　２．(１)渴望(２)痛　３．(１)发表演 说(２)地址　４．(１)紧靠(２)映衬　５．(１)看护(２)参加　 ６．(１)从一边到另一边(２)宽　７．(１)允许(２)使能够　 ８．(１)攻击(２)抨击　９．(１)平均(２)普通的 １０．(１)有空的(２)可得到的　１１．(１)忧伤的(２)蓝色的 １２．(１)不明朗的(２)多云的　１３．(１)没有表情的(２)空 白的