六年级上册英语教案-UNIT FIVE WHEN DID THE ANCIENT OLYMPIC GAMES BEGINlesson 16 北京版

Unit Five When did the ancient Olympic Games begin? Lesson 16 一、本课教学内容为北京版六年级上册第五单元When did the ancient Olympic Games begin?第二课时。本单元以奥运会为主话题，先后谈论了古代奥运会、现代奥运会和北京2008年奥运会。单元所涉及的时态为一般过去时，对话中涉及动词过去式的变化和使用。本单元的定位在于帮助学生利用原有语言知识，结合本单元所学，了解奥运的发展史，并能利用功能句型就奥运会的历史，某届奥运会召开的时间和举办的城市进行询问及回答，并在实际情景中运用。本课内容对话梗概：Yangyang和Lingling在谈论现代奥运会的起源，Yangyang告诉Lingling第一届现代奥运会在1896年，于希腊的首都-雅典举行。男人和女人都可以参加奥运会，有更多的比赛项目。不同国家的人们更好的互相了解。Lingling说出奥运会的口号是“更高、更快、更强”。本课对话帮助学生了解现代奥运会的历史，学习询问某届奥运会召开的时间和举办的城市，并能做出相应的回答的句型“When did people hold the...Olympics?  They held them in ...in...”。通过呈现多届奥运会，学生在情景中问答、理解和运用语言。在本课的学习交流过程中，增进对奥运会发展史、奥运精神的了解。教师在听、说、读的活动中，帮助学生掌握预测、归纳总结等学习策略。  二、学生情况分析  语言知识方面： 本课授课为六年级学生。学生在五年级上册第六单元学过有关运动的单词。如：常见的球类运动basketball. rugby. tennis、水上运动diving. swimming和跆拳道taekwondo 。掌握了一些关于运动的词汇及表达法，但学生很难讲所学运动与奥运会相关联，对奥运会比赛项目了解较少。  听说读能力： 六年级学生已经掌握了一些听音捕捉关键信息，通过图片预测等能力，在阅读过程中，有能力找到关键信息。  相关学习背景： 学生在第十五课已经学过古代奥运会的起源，掌握了第一届古代奥运会的时间、地点、参赛的人物。学生也对现代奥运会（北京奥运会）有一定的了解。但具体的古现代细节对比，需要教师在教学设计方面，通过思维导图的对比，让学生更好的掌握现代奥运会。