第三单元 第10课 三峡-2020-2021学年八年级上册语文【优课堂给力A+】部编版

2)示例:《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复氵12.(1)他从小就机智敏锐,十二岁时,曾尝试写作《六 论》,提笔立成,文辞很有气魄。(基本意思正确 (3)示例:沧桑的面孔却有着天才的灵魂,锐利的:落实“警敏”“援笔”“伟” 双眼代表着髙超的境界。他的笔是一把利剑,直直氵(2)我所说他吝啬,是说他勇于作为,但吝啬于改 劈开世人冷漠的面具;他的文字是一曲小调,婉转:正自己的过错啊。(基本意思正确,落实“谓 唤醒世人愚钝的良知。站起来,他是高耸入云的乌氵“吝”) 拉尔山;倒下去,他是深远悠长的伏尔加河 13.关键词“孝顺、有担当、公正、待人真诚”(结合关键 20.①要知行合一;②要敢于(勇于)实践;③学习要与词联系文章作答即可。) 实践相结合(学习经典时,要将所学运用到实践14.①我们必须有坚韧不拔的精神;②我们自己要有 中,并在实践中检验所学)。 信心。 .(1)这些蚕固执地、勤奋地工作着,我感到它们和 第9课美丽的颜色 我非常相似。 1.B(A项,炽热:chi;C项,测量: liang;D项,轮氵(2)对真理的探索。 廓:ku 16.(1)他们工作或进行科学研究是为了获得报酬。 2.C(A项,躁热—燥热;B项,练制—炼制;υ项,萤氵投身于科学硏究本身,被纯粹的科学硏究所吸引, 光一荧光。) 无暇也无热情去谋求物质上的利益。 3.B(B项,微不足道:形容非常渺小,不值得一提。适(2)对寻求现实的人,居里夫人表示理解;对梦想 用对象错误。) 家表示赞同。 4.D(A项,搭配不当,“提高”应改为“增强”;B项,关:17.示例:专心致志;追求真理;甘于寂寞;淡泊名利;温 联词误用,“只要”应改成“只有”或将“才”改为和沉静等。(答案须从文章中找到依据。) “就”;C项,句式杂糅,应删除“因为”。 8.(1)刘志丹。 5.居里夫妇发现“美丽的颜色”——成功提取到镭。 (2)他是一个“现代侠盗罗宾汉”,他仇恨有钱人, 6.“领域”在这里指他们的学术范围,“梦境”又将其形氵劫富济贫,胆大勇敢,很像普通的“土匪”,可是,人 象化,将其比喻为美妙的境界,这就将居里夫妇这种们却很喜欢他,他为西北苏区的发展做出了贡献。 爱科学的情怀又一次显现出来。 9.玛丽·居里一生获得很多荣誉,但她淡泊名利。 7.(1)语言描写,表现了居里夫人初见镭时的兴奋、惊20.示例:一位影响世界进程的伟大女性不平凡的 叹和激动。 一生 (2)动作、神态描写(细节描写),表现了居里夫人对 镭的珍爱;将镭比作孩子,表明镭的珍贵和提取镭的 第10课 峡 艰难。 1.(1)完全没有(2)正午;半夜 8.内容上,表现了成功提取镭带给居里夫人的巨大快:(3)太阳(4)顺流而下;逆流而上 乐和永远难忘的印记;结构上,总结全文,照应了文:(5)有时(6)中间相距 章标题“美丽的颜色” (⑦)快(8)极高的山峰 9.自然环境险恶,军情紧急。 (9)飞速地往下冲荡(10)水清树荣,山高草盛 10.刻画了一个饱受戍边之苦、思乡之愁的边将形象。(11)肃杀、凄寒(12)所以 表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情和对氵2.A(A项,应为:不见/曦月) 从古至今延绵不断的战争的厌倦,寄寓了诗人渴望氵3.(1)在三峡七百里当中,两岸(都是)相连的山,完全 和平的美好愿望。 没有中断的地方。 11.(1)周到、周全(2)全、都 (2)重重的悬崖、层层的峭壁,隐没遮蔽了天空和 (3)少、少有(4)因为 太阳。 八年级语文(上) 第 １０ 课　 三　 峡 鄂州南楼书事① (北宋)黄庭坚 四顾山光接水光ꎬ凭栏②十里芰③荷香ꎮ 清风明月无人管ꎬ并④作南楼一味凉⑤ꎮ 【注释】①鄂(è)州:在今湖北省武汉、黄石一带ꎮ 南楼:在武昌蛇山顶ꎮ ②凭栏:靠着栏杆ꎮ ③芰( ｊì): 菱角ꎮ ④并:合并在一起ꎮ ⑤一味凉:一片凉意ꎮ 【赏析】诗人登上高高的南楼乘凉ꎮ 倚栏而望ꎬ明 月已近中天ꎬ皎洁的清辉倾泻而下ꎮ 四面的山光与水 光相连相映ꎬ一片通明ꎻ方圆十数里、盛开着芰(菱) 花、荷花ꎬ凉爽的夜风中ꎬ不断有淡淡的芳香扑面而 来ꎮ 习习清风ꎬ朗朗明月ꎬ谁也不能对它们管束驱使ꎬ 它们慷慨、殷勤地为南楼送来清清爽爽的夜凉ꎬ供游 人称心快意地消受啊! 这首诗描写的是夏夜登楼眺望的情景ꎮ “明月” 在诗中起了重要的作用:因为有朗朗的明月ꎬ才能在 朦胧中看到难以区别的山水一色的景象ꎬ才知道闻见 的花香是十里芰荷散发的芬芳ꎮ 特别妙的是诗的后 两句ꎬ本来只有清风送爽ꎬ可是因为皎洁的月光ꎬ它那 么柔和、恬静ꎬ所以诗人觉得清风带着月光ꎬ月光就像 清风ꎬ它们融合在一起送来了凉爽和舒适ꎮ １. 阅读课文ꎬ感受三峡的壮丽风光ꎮ ２. 积累文言词语ꎬ在反复诵读中增强文言语感ꎮ ３. 学习课文抓住事物特征描写景物的方法ꎮ 郦道 元 ( ４６６