第三单元 名著导读《红星照耀中国》-2020-2021学年八年级上册语文【优课堂给力A+】部编版

阔,奔腾着诗人的想象,洋溢着诗人青春蓬勃的氵(5)朱德 朝气。 2.“我”(埃德加·斯诺)在去红都(延安)的途中,遭 13.抒发了诗人热爱家乡,以及离别家乡时的依依不舍白匪追逐,赤卫队队长率一小队骑兵(游击队)打退 之情。 了白匪。 14.抓住了水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草等景物,抒 发了诗人对西湖早春美景的喜爱之情。 第14课背影 5.“几处”“谁家”极言初春,莺、燕还不多,与“早” A(A项,簌簌:s山) 新”相照应 2.D(D项,荧一莹。) 16.“雁引愁心去”运用了拟人手法,写出了李白流放3.D(D项,叹为观止:指赞美所见到的事物好到了极 遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走 点。与句子意思不相符。) 愁心,下句写君山有情为诗人衔来好月,愁去喜来,4.C(A项,成分赘余,删去“切忌”或“不要”;B项,主 互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色 语残缺,应删去“看到”;D项,句式杂糅,应去掉“其 彩,月更新颖。 目的”或“为了”。) 17.运用夸张的手法,写出了岳阳楼高耸入云的情状 5.①父亲的穿戴;②走路的姿势;③爬月台时的动作。 同时这两句诗想象神奇,在云间连榻,在天上“行 6.第二次流泪,是感动的泪。看到年迈体胖的父亲为 杯”,写出了诗人恍若置身仙境的情景。 自己买橘子时的艰难,内心感动,所以流下眼泪。 18.“过”字写出了梅花茂盛的特点,诗人富有想象力, 7.对父亲的外貌描写突出三个“布”字,反映出当时家 赋予梅花人的情感。表现梅花急切过溪唤“我”回 庭生活艰难、惨淡,在如此困难的情况下父亲为 去的情态,生动活泼,富有趣味。 我”定做了昂贵的紫毛大衣,反衬出父亲对儿子的 19.溪水声声不停,像在热情地挽留诗人,梅花朵朵争 关怀与慈爱。 艳,像是急切呼唤诗人。两个叠词,既突出殷切之氵 情,又富有音韵之美。在诗人笔下,溪水、梅花都有 8.不矛盾。因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意,所 了人的情感,别有趣味。 以感到很轻松。 20.月落、残星、露湿、天光 9运用叠词,富有音韵美,描绘出环境的风雨凄迷,营 21.诗人通过写水天苍茫中回望螺川好似一座孤亭,来 造出寒凉凄清的氛围,烘托出诗人内心的孤寂悲凉。 表现自己孤独的心境,表现离别螺川时的伤感之 0.借“问雁”表达了诗人对家乡亲人的思念,以及被 情。(或:通过写自己在舟中放眼远望,看到鸥鸟 贬谪途中的愁苦孤寂和对前途的茫然 和大雁在天际,飞来飞去,引发和暗藏了离别螺川11.(1)是,就是(2)同“披”,穿着 的依恋之情。) (3)侍奉(4)请允许 2B(B项,畅销不衰的首要和基本因素应为“真12.(1)树想静下来可风却不停,子女想好好赡养父母 可父母却不在了!(基本意思正确,落实“而” 23.(1)黄沙莽莽,无边无际,草木不见,行旅断绝。极 子 目远眺,一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天 2)过去而不能追回的是岁月,逝去而再也见不到 尽头,俯首远瞰,横贯浩瀚沙漠的黄河边,苍茫地挂氵的是亲人。(基本意思正确落实 着一轮圆圆的落日。 13.我们要好好珍惜与亲人相处的时光,及时行孝,不 (2)平静的江面,明月映入水中,好像天上飞下来留人生遗憾。(意思相同即可) 的一面明镜。仰望天空,云彩兴起,变幻无穷,结成:14.①父亲给“我”办理休学手续;②父亲生病,“我”精 海市蜃楼般的奇景 心照顾;③父亲给“我”送来蔬菜;④父亲阅读“我” 的作品。 名著导读红星照耀中国 5.不能。“一步一步”强调每一步,更能表现出父亲 1.(1)周恩来(2)毛泽东(3)贺龙(4)彭德怀 生病后走路的艰难,也突出了父亲倔强的性格,而 八年级语文(上) 【作品概述】 «红星照耀中国»(又名«西行漫记»)是美国著名 记者埃德加􀅰斯诺的不朽名著ꎬ一部文笔优美的纪实 性很强的报道性作品ꎮ 作者真实记录了自 １９３６ 年 ６ 月至 １０ 月在我国西北革命根据地(以延安为中心的 陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻ꎬ向全世界真 实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红 军将领的情况ꎮ 毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代 表性的人物形象ꎮ 【作品诞生】 作者于 １９３６ 年 ６ 月至 １０ 月对中国西北革命根据 地进行了实地考察ꎬ根据考察所掌握的第一手材料完 成了«西行漫记»的写作ꎮ 斯诺作为一个西方新闻记 者ꎬ对中国共产党和中国革命做了客观评价ꎬ并向全 世界做了公正报道ꎮ 斯诺同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈 话ꎬ搜集了二万五千里长征的第一手资料ꎮ 此外ꎬ他 还实地考察ꎬ深入红军战士和老百姓当中ꎬ口问手写ꎬ 对苏区军民生活ꎬ地方政治改革ꎬ民情风俗习惯等做 了广泛深入的调查ꎮ 四个月的采访ꎬ他密密麻麻写满 了 １４ 个笔记本ꎮ 当年 １０ 月底ꎬ斯诺带着他的采访资 料、胶卷和照片ꎬ从陕北回到