Unit 1 Lesson 3 Making Breakfast（教案）-2021-2022学年英语六年级上册-冀教版（三起）

第3课时 Lesson 3　Making Breakfast 1．复习巩固并能够正确听、说、读、写：breakfast，fridge，juice，dish，table，ready。 2．能够正确听、说、认、读和使用句子：What would you like for breakfast…？I'd like…，please，并能使用现在进行时正确表述正在进行的动作。 3．能够听懂和表述Part 1中的内容，并根据Part 1中的对话内容，回答Part 2中的相应问题，能够在真实场景中运用本课所学语言进行交流。 4．通过对出国学生寄宿家庭中吃早餐的情景，引导学生关注中西方家庭生活的差异，培养学生的跨文化意识。 5．在符合实际生活的对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，并培养学生良好的语音、语调和语感。 重点 能够熟练掌握本课单词和询问早餐吃什么的相关句型。 难点 理解中西方饮食文化的差异，培养学生的跨文化意识。 Step 1　Warming up 1．Let's watch videos. 教师播放视频《舌尖上的中国》以及有关国外饮食文化的视频，自然地将学生带入美食王国。之后再播放上节课的动画。将美食和出国访学联系在一起。 2．Free talk. 教师走下讲台，站在教室前三分之一处，与学生进行free talk。 T：What food do you like? S：I like… T：What do you usually have for breakfast? S：I have… T：What about the foreign people? S：They usually eat… T：Do you like…？ … Step 2　Presentation 1．创设情景：Li Ming来到Jenny家，第二天醒来就觉得饿了，这时他想起了在中国吃过的食物(此时教师通过多媒体课件呈现Li Ming想到的食物：egg，bread，juice，milk，学生边跟读边复习)，他想出去问问早餐吃什么，却突然忘记了早餐怎么说，于是他赶忙查字典(此时全班同学帮助他一起查，并一起学习该词的发音)，知道早餐怎么说之后，他便下楼了。 2．教师播放本课动画之后问：Li Ming顺利解决了他的早餐问题吗？Did he have breakfast? 3．教师出示本课挂图，指着上面的盘子和