第1章 第2节 运动的描述-【优化设计】2021-2022学年八年级上册初二物理同步学考(人教版)

专题1物体的运动图像 选项 正文参挚答案 1.C2.B3.C4.0.6717.55.2西 6.(1)(2)4.002000(3)变速 第一章机械运动 千米每小时kmh3.6 6.解:(1)在0~10s内汽车的平均速度v=12ms; (4)wx=vn+40cm/s=wm+2×40cm/s=w+3× 3.(1)直线不变相等(2)变化平均速度 (2)在10~20s内汽车运动的路程 40 cm/s 第1节长度和时间的测量 s2=v2t2=20m/s×(20s-10s)=200m 练基础 7.(1)停表、刻度尺(2)①在校门口前的街道边标识A、 知识清单 1.比较相同时间内通过的路程比较相同路程所用的时 (3)汽车在整个20s内的平均速度v=16m/s B两点,用刻度尺测出两点间的路程s;②让一名同学 7.B8.D 米m微米纳米 间观众 站在A点,另一名同学站在B点;③汽车车头行驶至A 9.Ds-t图象中两线相交表示两物体通过的路程相等, 2.刻度尺(1)零刻度线量程分度值(2)紧靠2.C3.A4.55.D6.B7.C 点时,A点处的同学举手示意,同时B点处的同学用停 平行(3)正对分度值(4)数值单位 8.(1)A(2)>9.55 题中没有说明运动方向和起点相同,t=5s时不一定 表开始计时,汽车车头行驶至B点时,B点处同学停止 能相遇,A错误;两物体在5秒内通过的路程甲等于 3.秒s603600停表 10.10m,s15ms 乙B错误:甲物体的运动图象是曲线,表示物体做变计时,记录汽车从A点到B点行驶的时间t;④算出汽 4.测量值真实值多次测量 11.C 车的平均速度v(3)若v>30km/h则超速,若v 速直线运动,C错误;甲物体做变速运动,乙物体的图 练基础 12.(1)静止(2)0.5(3)2 象是一条过原点的斜线,表示乙物体做匀速直线运动, 30km/h则不超速 1.C2.0.17×10-5 练提能 8.匀速直线运动0.3m/s D正确 3.(1)m(2)mm(3)cm(4)nm 4D5.A6.B7.3,208.D9,∧1.C1.C14.C在0~2s内,物体通过的路程与运动时间图像是 10.C两物体的s-1图象都是一条斜线,表示物体做的9(1)偏大(2)偏小 是匀速直线运动,当t=0时,一条图线在100m处 10.(1)时间的平方0.3ms2×r2(2)7.5m(3)将斜 12.B 条倾斜的直线,所以物体做匀速直线运动,A错误 另一条图线在0m处,说明两物体不是从同一地点出 面倾角变大 练提能 在2~4s内,物体运动的路程为零,处于静止状态,故B 发,A错误;两条图线中,一条随时间的增加路程增 解析:(1)前1s内,路程是0.3m;前第2s内,路程是 13.B14.B15.C16.A 错误;物体在前2s内和后2s内图像都是倾斜的直线, 大,另一条随时间增加路程减小,说明两个物体往相 1.2m;前3s内,路程是2.7m:前4s内,路程是 17.乙2.80 做匀速直线运动,运动的路程都为12m,根据v=3 反方向运动,B错误;图线的交点表示在同一时刻,且 4.8m。所以时间增大为原来的2倍,路程增大为原 18.L-15mm 位置相同,则两物体在t=10s时刻相遇,C正确;由 来的4(2的平方)倍;时间增大为原来的3倍,路程增 练素养 知,则物体在前2s内和后2s内的速度相等,C正确;由 图象知,上面图线10s的时间运动了100m-50m 大为原来的9(3的平方)倍…;即路程与所用时间的 19.C 图象可知,物体距出发点的距离先变大后变小,所以运动 第2节运动的描述 方向是相反的,D错误。 50m,其速度为v=5m/s:下面图线在10s-2s=平方成正比,设s=kr2,将表格的1s和0.3m代入得 时间内运动了50m,其速度为v2=6.25m/s,D k=0.3ms2,所以s=0.3m/s2×t2。(2)物块自O点 知识清单 15.1.1×1040.12 错误 开始计时的5s时间内通过的路程s=0.3m/s2 1.位置2.参照物3.参照物不同相对 6.>20200 11.匀速变速变大 (5s)2=7.5m。(3)根据s=0.3m/s2×t2知,物体做 练基础 I8.解:(1)小明出发5分钟通过的路程 12.5小华等于 由静止开始的匀加速运动,即在相同的时间内速度的 1.B2.位置普遍3.D4.A5.汽车地面 13.解:(1)由图象可知,在10min两同学相遇 增加量总是相同的运动,该系数反映了相同时间内速 6.C7.B8.静止运动 度的增加量,即要增大这个系数,应让物体下滑得更 练提能 (2)小明父亲追上小明需要的时间为t,他们两人行走 (2)甲同学10min经过的路程为4km-1km=3km, 则相遇前甲的速度是v0.3km/