[名校联盟]河南省淮阳县西城中学七年级数学上册《1.2 让我们来做数学》课件+导学案（教师版+学生版，3份）

预习课（时段：晚自习 时间：20分钟） 1、 旧知链接：数学伴随这我们成长。 2、 新知预习: 1 .用15分钟的时间阅读教材9~14页的内容并勾画，熟记基础知识。2. 完成教材助读设置的问题，然后结合课本的基础知识和例题，完成预习自测题。3. 将预习中部能解决的问题用红笔标出来，,便于讨论时共同探究，合作交流。 3、 课前准备：圆规，三角板，剪刀. 探究课（时段：正课 时间：50分钟） 【学习目标】： 1 初步体验解数学题的过程实际上是观察、猜想、实验、归纳、类比、论证的探索过程。 2 在探索的过程中初步了解分类讨论的思想方法。 3 感受数学世界的美妙，激发学习数学的兴趣。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 【学习重点】：通过做数学，让学生进一步感受数学中运用观察、实验、归纳、类比和猜想的方法找规律。 【学习难点】：从特殊的情况入手，根据若干个特殊例子所呈现的规律去寻找一般的规律。 学情检测： 1 通过预习课本，完成问题：在图1所示的4×4的方格图案中有多少个正方形呢？ 2 甲、乙、丙三名同学进行羽毛球比赛，每两名同学之间赛一场，一共需要进行多少场比赛？4名同学呢？ 探究点一：找规律填数 问题1：找规律，在（ ）内填上适当的数： （1） ，，，（ ）；（2）2,6,12,20，（ ）。 方法指导：观察数字呈现的规律 问题2：猜谜语：2、4、6、8、10（打一成语）。 问题3：一群整数朋友按照一定的规律排成一列，可排在□位置的数跑掉了，请帮它们把跑掉的朋友找回来：（1）5,8,11,14，□，20 ； （2）1，3,7,15,31,63，□ ； （3）1,1,2,3,5,8，□，21 问题4：请移动一个数字，使下列等式成立：101-102=1. 探究点二：用分类法数图形 例1 如图2所示，下面图形中哪些可以一笔画成，哪些不能一笔画成？ 1 ② ③ ④ 方法指导：先观察图形特征，然后从图形特征中找到规律 例2 如图3，在5×5的方格图案中共有多少个正方形？（设每个小方格的边长为1个单位） 方法指导1：边长为1的正方形有几个？ 方法指导2：边长为2的正方形有几个？ 方法指导3：边长为3、4、5的正方形分别有几个？ [来源:Z_xx_k.Com] 教师课堂设计 教师姓名 任教班级 步骤一：课件出示目标，指导学生预习。 步骤二：教师巡查，学生预习情况，抽查课本勾画情况，完成本节课后练习题，要求学生自习时不能随意做题，一定严格按照学法指导进行标注，时间大约15分钟 步骤三：教师解读目标并进行知识梳理指导学生掌握寻找规律的方法。时间大约5分钟. 步骤四：教师展示学情检测内容，要求学生统一完成，不能讨论、时间到后用小白板展示，教师评价分析。根据检测出现的疑惑和预习中出现的问题进行小组合作讨论，解决疑惑、做好展示点评准备。时间5分钟左右。 步骤五：教师结合学情指导学生合作探究，要求学生先两人对学，再小组合学解决组内未解决的问题，明确展示主题，商讨展示方案，做好人员分工及组内预演，确保人人有事做。时间大约10分钟。 步骤六：教师结合讨论情况进行展示分工，根据小组表现，要进行评价，要有指导拓展补充，实施激励，把握课堂效率。时间约为20 分钟。 步骤七:该环节结束后课件出示当堂检测内容，给学生一定时间，独立完成，然后用提问方式抽检，反馈学情，学生可以用小白板或口头都可以。对于学生理解不好的重难点，教师可以有针对的讲解指导。时间5分钟左右。 步骤八：最后五分钟整理导学案和对本节知识梳理，完成本节课。 培辅名单： 方法指导：观察图形，寻找规律。 拓展提升：如图4所示，在这个图中一共有多少个三角形？ 当堂检测： 1、找规律，在（ ）内填上适当的数： （1）2，4，8，16，（ ）； （2）1，4，9，16，（ ）； （3）1，3，7，15，（ ）,63； (4) ， ， ，（ ）， ，（ ）， 2、观察一只足球，指出球面是由哪些形状的小块皮缝制成的． 训练课（时段：晚自习 时间：20分钟） 1. 将1到4这四个自然数填入图中的四个方格内，使行与列的数字之和相等，则A为（ ） A. 2或4 B. 2 C. 3 D. 4或1 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 2、 一个长方形纸片，剪去一个角后，还有几条边？画出简单示意图。 3、 运用加减乘除四种运算和括号，