13.2 电路的组成和连接方式（教案）-2021-2022学年九年级物理上册【课时A计划】沪粤版（安徽）

13.2　电路的组成和连接方式 ◇教学目标◇ 【知识与技能】 1.知道电路的组成,知道通路、开路和短路,会连接简单的电路,并能画出电路图。 2.知道电路的两种连接方式,会连接简单的串、并联电路,并能画出和识别串、并联电路的电路图。 【过程与方法】 让学生自己通过动手连接电路,观察、思考和交流,探究电路的组成及两种基本连接方式。 【情感·态度·价值观】 在连接电路和排除电路故障的过程中,体验成功的快乐,激发学习电路的兴趣,增强克服困难的信心。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 1.知道电路的组成。 2.理解串、并联电路。 3.会画串、并联电路图。 【教学难点】 串、并联电路的识别及连接。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 二、教学步骤 探究点1　认识电路 [阅读课本]P48~50“认识电路” [思考]一个简单的路由哪几部分组成?在电路中,它们分别有什么作用? [提示]一个简单的电路由电源、用电器、开关和导线组成。电源:供电的器件;用电器:利用电来工作的器件;开关:控制电路通断的器件;导线:连接电路。 [思考]如图所示是电扇中的一个自动保护装置:当电扇不慎被碰发生倾斜或倾倒时,小球就会滚向一侧使电路断开,起到保护电扇的作用,由此判断,这个保护装置在电扇电路中的作用相当于 (　　) A.开关 B.导线 C.电源 D.用电器 [分析]电路包括四部分:电源、用电器、开关及导线。根据各部分的作用判断。 由题图可知,当电扇没有倾斜时,能够正常工作,说明电路是通路状态;当电扇发生倾斜或倾倒时,小球就会滚向一侧使电路断开,风扇不能工作,处于断路状态。说明小球能够控制风扇的工作状态,相当于开关,A项正确。 [答案]A 探究点2　通路、开路和短路 [阅读课本]P50~51“通路、开路和短路” [思考]什么叫通路、开路和短路? [提示]1.通路:闭合开关,处处相通的电路。 2.开路(断路):开关未闭合,或导线断裂、接头松脱,致使电路在某处断开。 3.短路:导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路。 [思考]在日常生活中,人们常说:“开灯”“关灯”指的是 (　　) A.“开灯”是指闭合开关,“关灯”是指断开开关 B.“开灯”是指断开开关,“关灯”是指闭合开关 C.“开灯”和“关灯”都是指闭合开关 D.“开灯”和“关灯”都是指断开开关 [分析]日常生活中的一些说法与物理学中对应的说法往往不同,同学们要正确理解。 人们常说的“开灯”是指闭合开关,接通电路,是通路;“关灯”是指断开开关,断开电路,是断路。 [答案]A 探究点3　怎样画电路图 [阅读课本]P51“怎样画电路图” [小组讨论]有哪些常见的电路元件和对应的元件符号? 名称 实物图 符号 灯泡 干电池 (电池有正、负两极。电池符号中的长线表示正极,短线表示负极) 干电池组 蓄电池 开关 　　[思考]画电路图有哪些要求? [归纳提升](1)应完整地反映电路的组成,即有电源、用电器、开关和导线。 (2)规范地使用电路元件符号,不能自选符号。 (3)交叉相连的点要画粗黑圆点。 (4)合理地安排电路元件符号的位置,尽可能让这些元件符号均匀地分布在电路中,使电路图清楚美观,并注意元件符号绝不能画在拐角处。 (5)导线要横平竖直,转弯画成直角,电路图一般呈长方形。 (6)最好从电源的正极开始,沿着电流的方向依次画电路元件,且知道在电路图中导线无长短之分的原则。 [思考]如图是某种手电筒的剖面图,请按照实物剖面图,在方框中画出这种手电筒的电路图。 [分析]手电筒电路为基本电路,即用导线将电源、开关以及灯泡顺次连接起来即可。 [答案]如图所示 探究点4　电路的连接方式 [阅读课本]P52~53“电路的连接方式” [思考]什么叫串联?什么叫并联? [提示]1.串联:两个小灯泡首尾顺次相连。由用电器串联组成的电路。 2.并联:两个小灯泡并列连接。由用电器并联组成的电路。 [思考]如图所示,要使两个小灯泡L1、L2并联,应 (　　) A.断开开关S1、S2,闭合开关S3 B.断开开关S1、S3,闭合开关S2 C.断开开关S1,闭合开关S2、S3 D.断开开关S2,闭合开关S1、S3 [分析]电路元件的连接有串联和并联两种方式:由于串联电路只有一条电流路径,流过一个元件的电流同时流过另一个元件,因此各元件相互影响;而并联电路中有多条支路,所以各元件独立工作、互不影响。 A项,断开开关S1、S2,闭合开关S3,只有L1连入电路,L2断路,不符合题意;B项,断开开关S1、S3,闭合开关S2,灯泡L1、L2串联,不符合题意;C项,断开开关S1,闭合开关S2、S3,L2发生短路,不符合题意;D项,断开开关S2,闭合开关S1、S3,此时电流有两条路径,分别经过两个灯泡,故两个小灯泡L