第19课 建国以来的重大科技成就 教案--2021-2022学年人教版高中历史必修3

第19课　建国以来的重大科技成就 课标要求 列举新中国成立以来科技发展的主要成就; 认识科技进步在现代化建设中的重大作用. 教学目标 知识与能力 （1）知识点：从“两弹一星”到载人航天；袁隆平与杂交水稻；计算机和生物技术的发展。 （2）技能：党和政府的战略决策与科学技术发展之间的联系；从“两弹一星”、航空航天技术、信息技术等分析认识科学技术是生产力；探究科技的发展在现代化建设中的作用。 过程与方法 归纳新中国成立以来不同历史阶段现代科技发展战略与成就，培养学生的概括能力。通过比较20世纪80年代前后我国发展高科技的不同侧重点，培养学生对比、分析问题的能力。 情感态度与价值观 引导学生认识科技发展对人类历史所产生的巨大影响，分析科学技术对经济发展的推动作用，使学生了解到现代科技的发展与政治、经济及社会生活联系密切，息息相关，提高对邓小平关于“科学技术是第一生产力”著名论断的认识；引导学生探讨应该怎样正确看待核科学的发展，强调中国对核科学发展所坚持的一贯立场和态度。 教学重点 建国初期的科技发展成就、载人航天技术、袁隆平与杂交水稻、计算机和生物技术的发展。 教学难点大纲科技的发展在现代化建设中的重要作用。 教学方法 在讲课过程中结合多媒体课件，主要以“启发—发现式”教学法为主，同时配合提问、史料阅读、名词讲解、合作探究等方法，使学生通过学习能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，一方面可提高学生的自主探究能力，同时也有助于帮助学生在较短的时间内掌握科学基础概念。 课时安排 1课时 教学步骤 导入新课--背景介绍导入 中华民族在历史上曾创造了辉煌灿烂的文化，世界领先。尤其是四大发明传入欧洲后，对欧洲封建制度的解体、资本主义的兴起起了重大作用，直接影响着世界历史的进程。这些科学成果至今对世界各国仍然起着巨大作用。但我们不能沉醉于四大发明的辉煌和伟大，只看到四大发明对世界历史的贡献，躲在祖宗的功劳簿上沾沾自喜，而没有深刻地去想一想，为什么我们有四大发明，却未能从封建社会进入资本主义社会？为什么我国古代有那么多的科技成果，却未能诞生近代科技，反而被西方侵略者拿着用中国发明的火药制成的枪炮打开了中国的大门？1840年以后，近代中国备受欺凌，科技远远落后于西方先进水平。 1949年新中国成立后，在党的领导下，中国人民由新民主主义社会向社会主义社会过渡，并在社会主义道路上