7 呼风唤雨的世纪（教案）-2021-2022学年语文四年级上册

7 呼风唤雨的世纪(2课时) 第一课时 教学目标 1.认识本课“唤、技”等12个生字,会写“唤、纪”等15个生字,理解“依赖、呼风唤雨”等词语的意思。2.初读课文,了解内容,理清段落,体会语言简洁、条理清楚的表达特点。 重点难点 重点:认识12个生字,会写15个生字。难点:了解课文内容,对课文中不理解的地方提出疑问。 教学准备 生字词卡片、PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 幻灯片示例 初读课文 学习字词 (25分钟) 初读课文 学习字词 (25分钟) 1.学生用自己喜欢的方式自由读课文,提出不懂的问题。 2.请标出自然段的序号,想一想本文可以分为几部分,每一部分都讲了什么内容?(教师相机指导) 3.说说每一部分的内容。 第一部分(1):总体概括20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 第二部分(2):指明是科学技术造就了这个呼风唤雨的世纪。 第三部分(3、4):采用对比和举例的方法,具体阐述20世纪科技发展的新成就。 第四部分(5):写科学技术使人类的生活日益美好。 4.认读生字新词。 (1)出示学生认为难读的词语: 技术 获得 依赖 潜入 百亿 探索 奥秘 船舶 方便 物质 哲学 创造 呼风唤雨 腾云驾雾 (2)自由读,同桌互读,指名读,教师相机正音。 重点强调: 注意:“赖”的声母是“l”,不要读成“n”;“潜”要读作二声,不要读成三声;“索”是平舌音,不要读成翘舌音。 另外,注意多音字“便”,在这里读“biàn”,组词为“方便”,它还有一个读音是“pián”,组词为“便宜”。 多音字“创”,在这里读“chuàng”,组词为“创造”,它还有一个读音是“chuāng”,组词为“创伤”。 (3)展示读:开火车读,分组赛读。 5.识记字形,正确规范书写生字。 出示生字田字格课件: 唤 纪 技 改 程 超 亿 核 奥 益 联 质 哲 任 善 (1) 读准字音。 (2)识记生字。 形近字比较:唤—换 技—枝 核—该 组词扩展:纪律 纪录 纪念 世纪 军纪 利益 公益 益处 益友 精益求精 受益匪浅 友善 行善 善良 善举 多谋善断 劝善规过 形声字结构特点:比如“唤”,形旁是“口”,表示与嘴巴有关,“奂”是声旁,表示读音。 (3)教师重点针对以下几个字进行指导、范写: “纪”,左窄右宽,右边是“己”,不要写成“已”。 “亿”,左窄右宽,右边一笔写成,弯钩要圆润。 “奥”,上