第十三章 实验活动3 探究物质吸热或放热规律（课时作业）-2021-2022学年九年级物理全一册【课时A计划】沪科版（安徽）

实验活动3:探究物质吸热或放热规律 【实验报告】 1.实验器材 两个规格相同的酒精灯(或规格相同的电加热器)、两个烧杯(型号相同)、两支相同的温度计、秒表、冷水、煤油等。 2.实验过程 (1)如图所示,用酒精灯(或电加热器)加热盛有等质量的水和煤油的两个烧杯,同时按下秒表开始计时,通过温度计观察两种液体温度的变化。 (2)记录两种液体温度先后达到某一个值时所用的时间。 3.实验结论 　质量　相等的水和煤油,升高相同温度时,所用时间较长的物质(水)吸收的热量较　多　,即吸收热量的能力较　强　(比热容较　大　)。  4.评估交流 (1)主要仪器及作用: ①天平的作用是称量相同　质量　的不同物质。  ②选用相同热源的目的是保证相同加热时间内物质吸收的热量　相同　。  ③用搅拌器或玻璃棒搅拌的目的是使物质　受热均匀　。  ④用秒表记录加热时间,用加热时间衡量物质　吸收热量　的多少。  (2)通过加热相同的时间,比较　温度变化　来判断物质的吸热能力;通过升高相同的温度,比较　加热时间长短　来判断物质的吸热能力。  (3)绘制的温度—时间图像开始时不是直线,原因是烧杯或其他容器刚开始加热时　吸收热量　,改进方法是先将烧杯或其他容器　预热　。  【针对训练】 1.[天水中考改编]在研究“不同物质的温度变化与吸热关系”实验中,取甲、乙两种液体,分别装入相同烧杯中,用相同的加热器加热,如图A所示。 (1)实验时应保证甲、乙两种液体的　质量　与　初温　相同;  (2)图B为某时刻的温度,其示数为　39　℃;  (3)分析图C可知,吸收相同热量,　乙　液体升温更高;升高相同温度,　甲　(均选填“甲”或“乙”)液体需要吸收的热量更多。  2.如图一所示,用加热器给初温均为20 ℃的甲、乙液体加热(m甲<m乙),两种液体每秒吸收的热量相同。这两种液体的温度—加热时间的图线如图二所示。 (1)某时刻温度计示数如图一所示,此时乙的温度为　58　℃;  (2)甲液体第30 s时的内能　小于　(选填“大于”“等于”或“小于”)第35 s时的内能;  (3)小明根据图二中0~30 s图线及题目所给信息得出:甲液体的比热容比乙液体的大。你认为小明的说法是　正确　(选填“正确”或“错误”)的,你的判断依据是　甲、乙吸收相同的热量,升高相同的温度,由于甲的质量小于乙的质量,根据c=可知,甲的比热容大于乙的比热容　。 1 / 3 $