二年级上册科学教案-12 昼与夜 粤教版

12《昼与夜》 教师行为 学生学习活动 设计意图 （一）导入新课 1、多媒体演示昼夜交替情景，这是我们生活中常见的一种现象，大家知道是什么现象吗？ 2、昼夜变化有什么规律呢？(交替进行) 对昼夜交替变化这一规律，你认为是什么原因造成的？   学生讨论交流。 学生此时的猜想，并不是凭白无故的，他们根据平时的生活经验以及刚才的观察，作出了合理的推论，这就是科学的假想。科学的假想是做科学的第一步，接下来，孩子们的探究活动将会围绕验证这一假想而进行。 （二）学习新知 [活动一：通过模拟实验，认识昼夜交替的成因] 1、  你认为昼夜现象是什么原因造成的？ 2、  游戏：一人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现，猜想一下你和这个人是怎样运动才会产生这样的现象的？可能有几种情况？（自转、围这你转） 3、那你认为昼夜现象到底是什么原因形成的呢？ （以上2种情况，会是哪一种？）多媒体展示：地球自传，太阳围绕地球转。 （教师记录下学生发表的各种可能性） 4、你能设计一个模拟实验来解释你们的假吗？      （出示地球仪和手电筒） [活动二：确认不同地点所处的时间差异] 1、观察转动的地球仪，想一想地球上一部分国家和地区是白天的时候，哪些国家和地区正处于黑夜？哪些国家和地区处于清晨？哪些国家和地区处于黄昏？ （这里以中国为例） 提示：（1）先找到“昼夜交界线”，然后再判断； （2）注意地球自转的方向； （4）    地球自转时，哪边先进入白天，哪边先进入夜晚。 [活动三：根据已知地点的已知时间，推测其他地点的所处时间] 1、如果2008年北京奥运会的开幕式定在晚上20点，那么美国、德国、澳大利亚等国家的观众应该分别在什么时候收看实况直播？ 提示： （1）确定这些国家所处的位置； （2）考虑地球自转方向。     太阳的东升西落，太阳不断的从东边升起，西边落下。         学生讨论并交流。                     学生分组模拟实验，讨论昼夜的成因。 分组汇报。   小组实验，填表   汇报         学生分组讨论             分组汇报。         通过游戏形式，学习理解新知，便于学生理解，激起学生学习兴趣。         学生自己设计实验，在实验的设计中，锻炼学生的实践能力，和在实验中的团结协作能力。