内容正文:
本单元属于“文学阅读与写作”新课标学习任务群,旨在引导学生阅读中外诗歌,体会和把握科学与文化论著表达的特点,提高阅读、理解科学与文化论著的能力,学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力,并尝试文学写作,借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。
□沁园春·长沙
看尽了旧中国的民生凋敝,悟透了旧社会的腐朽专制,欲挽狂澜于既倒,扶大厦之将倾,救黎民于水火,他独立潮头,敢领风骚,把推翻旧世界的宏伟目标牢记心间,把创建一个新世界的历史使命扛在肩头……他的诗词,发黄钟大吕之强音,吐山川日月之精华,激起一代又一代人心灵深处的强烈共鸣与回响。
□立在地球边上放号 红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀
寻常物象,一经诗情的点燃,便会焕发出别样的光彩。郭沫若通过“白云”“洪涛”这些意象,勾勒出一幅气势磅礴的宇宙素描,抒发了诗人否定旧的社会现实、摆脱旧的思想束缚、张扬个性的强烈愿望;闻一多在“红烛”意象的身上,找到了实干、探索、坚毅地为自己的理想努力的方向,他放声歌颂这奉献精神,歌颂这来之不易的光明;昌耀用“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象营造出凝重而又壮美的氛围,传达出一种沧桑的情怀;雪莱借助“云雀”的意象,热情地礼赞美丽、欢乐和光明……
□百合花 哦,香雪
青春如歌,它能奏出一支支激昂的乐曲,谱写出华彩的乐章;青春如一支神笔,它能描绘出一幅幅多彩的画卷。茹志鹃笔下富有朝气的小通讯员、忸怩羞涩的新媳妇,他们的身上闪耀着人性的光辉,表现出令人怦然心动的人情之美;铁凝笔下的香雪们天真烂漫,活泼向上,这些山里姑娘自爱自尊,对文明充满了向往,这些纯美的形象无不给我们以生命美的启迪。
1 沁园春·长沙
一、识记字音
1.单音字
沁园春(qìn) 怅寥廓(chànɡ)(kuò)
浪遏飞舟(è) 橘子洲(jú)
方遒(qiú) 百舸争流(ɡě)
峥嵘(zhēnɡ)(rónɡ) 百侣(lǚ)
2.多音字
(1)中 (2)尽
(3)曾 (4)华
二、认准字形
(1) (2)
(3) (4)
(5) (6)
三、词语释义
(1)风华正茂:风采才华正盛。
(2)书生意气:词中指同学们意气奔放。
(3)指点江山:评论国家大事。
(4)峥嵘岁月:不寻常的日子。峥嵘,不平凡、不寻常。
(5)意气风发:形容精神振奋,气概昂扬。
(6)激浊扬清:冲去污水,让清水上来,比喻抨击坏人坏事,褒扬好人好事。
四、词义辨析
(1)寥廓·辽阔
二者都有“广阔”“空旷”的意思。“寥廓”侧重于指立体的范围,常用来形容天空等。“辽阔”侧重于指平面的范围,常用来形容大地、海洋等。
(2)苍茫·苍莽
二者都表示“空阔辽远、无边无际”。“苍茫”强调边际遥远朦胧,看不清楚,常用于形容大地、暮色。“苍莽”侧重于阔大,适用于带草的旷野或是茂密的林地。
一、作家作品
毛泽东(1893-1976),字润之,湖南湘潭人。伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、战略家和理论家。他又是一位有鲜明个性和独特风格的诗人、书法家。他在各时期的诗词或抒情,或咏物,或怀古,描写了风起云涌、波澜壮阔的革命形势和中国人民从黑暗走向光明的历程。主要作品有政论文《矛盾论》《实践论》《论持久战》等,诗词《七律·长征》《沁园春·雪》《西江月·井冈山》《念奴娇·昆仑》《卜算子·咏梅》等。
二、写作背景
这首词写于1925年深秋。当时革命运动正蓬勃发展。震惊中外的五卅运动和省港大罢工相继爆发,农民运动也迅猛发展,势如破竹。毛泽东当时直接领导了湖南的农民运动。同时,国共两党的统一战线已经确立,国民革命政府已在广州正式成立。这年秋天,毛泽东秘密离开韶山,前往广州全国农民运动讲习所,在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景,毛泽东追忆往昔的峥嵘岁月,怀着极大的革命激情写下了这首气势磅礴的词。
三、文学常识
配乐歌唱的诗——词
词:兴起于隋唐,盛行于宋,配乐歌唱,句式不齐,也称“长短句”。词最初是用来配乐的,所以又称为“曲词”或“曲子词”;后来逐渐跟乐分离,成为诗的别体,又称为“诗余”。
词的分类:词大致上分为小令、中调、长调三类。一般认为,58字以内为小令,59至90字为中调,91字以上(含91字)为长调。中、长调按照音节一般分为上片、下片。
词牌:就是词的格式的名称,又叫词调。每种词牌都有一定的格律,不同的词牌,其段数、句数、字数、韵律,均有各自不同的规格。作者按照这种规格作词,叫作“填词”。词牌起初一般是题目,后来仅表示一定的格式,与内容无关,如《沁园春·长沙》,“沁园春”是词牌,“长沙”是词题目。
1.这首词的上片主要选取了哪些意象?描绘了一幅怎样的画面?
答:
答案: