6.2 价值判断与价值选择 课件-【新教材 】2021-2022学年高中政治统编版四 哲学与文化（共36张PPT）

6.2 价值判断与价值选择 第二单元 认识社会与价值选择 第六课 实现人生的价值 www.v5ppt.com 壹 VS 　　是少放鞭炮，让环卫大妈早回家？还是买点鞭炮，让鞭炮大爷好过年？ 你怎么选择？ 1．价值判断与价值选择的含义、关系 （一）、自觉遵循社会发展的客观规律 （1）事实判断： (2)价值判断： 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。 (3)价值选择： 在价值判断的基础上作出的选择。 价值选择 价值判断 人们对事物的客观状况及其属性、规律作出的判断。 基 础 体 现 （值不值得） （去不去做、） （4）价值判断与价值选择的关系 价值选择 价值判断 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。 学生使用手机不当会危害身心健康和学业，增加学校管理难度 方便联系家人，查阅资料，谨慎使用不会被发现 （该不该做） （认 知——值不值） 禁止手机入校园 我想带手机进入校园 在价值判断的基础上进一步作出的选择。 基 础 体 现 （值不值得） （应该咋做） ①田野上的花儿开了 ②这些花儿很漂亮 ③山上的果树挂满了果实 ④这些水果真香甜 事实判断 事实判断 价值判断 价值判断 事实判断是形成价值判断的基础，价值判断是作出价值选择的基础 ⑤走、我们一起去踏青赏花 行为选择 课程导入 课程导入 课程导入 探究：结合视频，习总书记关于餐饮浪费对的重要讲话是基于什么情况做出的？为什么？ 2、正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展规律 应该节约粮食 没必要 有大局观念、家国情怀等 自私自利，凡是都想着自己，没有格局等 价值判断 价值选择 调查显示，中国消费者每年随意倒掉的剩菜剩饭，很可能是2亿人的口粮。 因为现在物质太丰富，没体会过饿死人的年代，对于习以为常的事情，没几个人会觉得浪费。 社会意识 （1）价值判断和价值选择是社会存在在人们头脑中反映 社会存在决定社会意识 （2）自觉遵循社会发展的客观规律原因 ①价值判断和价值选择是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上的形成的。 ②人们的选择的目标能否实现，以及实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。 深度理解符合社会发展的客观规律 客体及其自身的属性是价值的承担者，人们对客体价值的评价的正确程度与人们对事物认识的广度和深度有关，对客体及其规律的认识越全面越深刻，对他的评价就可能会越准确，正确认识客体，最根本的就是把握客体最本质的方面，还必须把握客体的历史过程，并且在历史的过程中认识客体。 价值判断不仅要判断客体对于个人的意义，还要认识它对于群体社会和人类的意义，就此而言价值判断要以真理为根据，要以社会历史发展的客观规律性一致，这是价值判断的根本特征，也是应当遵循的基本原则。只有有利于人类主体的生存和发展、符合社会发展趋势、推动社会历史进步的需要才是确定特定主体实际的需要的最高尺度。 （3）做出价值判断和价值选择的要求 要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择， ①就必须坚持真理， ②遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 要坚持真理。价值和真理的关系，在实践的基础上是辩证统一的，一是成功的实践必然是以真理和价值的辩证统一为前提的，二是价值的实现是以把握相关真理为前提的，三是正确的价值认识的形成是以相关的真理为依据的，四是真理必然是具有价值的，五是真理和价值在实践和认识的活动中相互制约、相互引导、相互促进。 要遵循社会发展的客观规律要求，我们必须认识社会发展的特点，在遵循社会发展客观规律基础上进行价值判断和选择，同时要发挥主观能动性，主动学习，积极付诸实践。 壹 结论一：人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。 做出正确的价值判断与价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 一、自觉遵循社会发展的规律 议题情境二 扶贫大事记 1994年实施《国家八七扶贫攻坚计划(1994-2000年)》以解决温饱为主要任务。 2001年实施《中国农村扶贫开发纲要(2001-2010年)》总的奋斗目标是：巩固温饱成果。 2011年实施《中国农村扶贫开发纲要(2011-2020年)》坚持开发式扶贫方针，加大投入力度，强化政策措施，坚决打好新一轮扶贫开发攻坚战。 2016年开始实施《十三五规划(2016-2020年)》提出精准扶贫,精准脱贫,彻底打赢脱贫攻坚战，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。 2019年是脱贫攻坚建设年，驻村工作提上日程。 2020年底，国务院扶贫办确定的全国832个贫困县全部脱贫摘帽，这并不意味着全国脱贫攻坚目标任务已经完成。 议题 探究 同样是遵循社会发展的规律做出的解决扶贫