微点特训19 经济全球化-2022高考政治【创新教程】微点特训之练透小题

2021-08-11
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内容正文:

3.C [浦东发展有利于带动其他地区发展,而不是实现 区域间同步发展;且材料也未提及区域协同发展问 题,故①错误.浦东在生态环境保护、科技创新等领 域都取得了巨大的成就,浦东的成功经验启示我们应 该贯彻新发展理念,建设现代化经济体系,全面深化 改革,实现经济高质量发展,故②③正确.对待传统 产业的态度要辩证看待,而不能一味地淘汰和摒弃, 故④错误.故本题选C.] 4.B [确保粮食供给安全要坚持农业农村优先发展,推 进农业农村现代化,持续巩固脱贫攻坚成果,提升农 民获得感,①③正确.把粮食安全摆在突出位置,而 不是首要位置,②错误.以推动高质量发展为主线, 坚持创新驱动发展不涉及确保粮食供给安全,④不符 合题意.故本题选B.] 5.C [农业是国民经济的基础,工业是国民经济的主 导,①错误.开展种源“卡脖子”技术攻关是为了提高 农业自主创新能力,掌握核心技术,维护国家粮食安 全,②③正确.我国粮食能够实现自给自足,国家重 视种源技术攻关有利于实现更高水平的粮食自给,但 各国粮食品质存在差异,为了满足国内粮食个性化、 多样化的需求,需要进口一小部分粮食,完全依赖国 内供给不现实,也没必要,④错误.故本题选C.] 6.C [注重需求侧管理,打通堵点有利于促进供需的更 高水平动态平衡,提高经济总体效能,有利于畅通国 内大循环,贯通生产、分配、流通、消费各环节,构建新 发展格局,②④符合题意.注重需求侧管理,仍然要 紧紧扭住供给侧结构性改革这条主线,促进供需的更 高水平动态平衡,而不是由供给侧改革向需求侧管理 转变,①错误.社会保障属于再分配领域,不属于初 次分配领域,③错误.故本题选C.] 7.C [为增加农民收入,政府鼓励发展生态旅游,这有 利于增加村民就业,提高村民收入,助力乡村振兴,C 传导正确.推动乡村振兴首先得提高村民收入,而发 展生态旅游是提高村民收入的重要途径,A 传导错 误.开发生态农业有利于村民就业增加和收入提高, B传导错误.材料强调政府鼓励发展生态旅游对我国 乡村振兴带来的重大影响,该项强调对农村消费水平 带来的影响,D与题意不符.故本题选C.] 8.B [材料主要涉及经济效益.打造自主品牌,提高核 电行业竞争力,带动制造业转型升级,助力国内国际 双循环发展格局属于经济意义,②④符合题意.核电 技术推动全球生态文明建设及蕴含的民族精神属于 社会效益,①③不符合题意,排除.故本题选B.] 9.C [推动乡村振兴是基于“三农”问题是关系国计民 生的根本性问题,是全党工作的重中之重,要坚持农 业农村优先发展,加快推进农业农村现代化,③④符 合题意.必须始终把农村工作作为党和国家工作的 重中之重(而不是中心任务)来抓.经济建设是党和 国家的中心任务,①观点错误.要建立健全城乡融合 (而不是同步)发展的体制机制和政策体系,②错误. 故本题选C.] 10.B [实施区域协调发展战略的措施主要有:加大力 度支持革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区加 快发展,强化举措推进西部大开发形成新格局,深化 改革加快东北等老工业基地振兴,发挥优势推动中 部地区崛起,创新引领率先实现东部地区优先发展, ①③错误.积极推进黄河流域生态保护和高质量发 展、加强京津冀协同发展、长江经济带发展、粤港澳 大湾区建设等重大战略的协调对接属于建立更加有 效的区域协调发展新机制,②④符合题意.故本题 选B.] 11.D [规避企业破产风险说法错误,优胜劣汰是市场 竞争的必然结果,①错误.为推动山东省水泥行业 结构性改革,缓解产能过剩矛盾,促进行业经济运行 向好,2020年11月,山东省水泥行业协会下发文件, 要求山东水泥企业的熟料生产线从2020年12月1 日至2021年3月31日,实施采暖季错峰停产4个 月,有利于山东省水泥企业促进绿色发展,积极承担 社会责任,缓解供需矛盾,力 争 实 现 可 持 续 发 展, ②④符合 题 意.构 建 亲 清 政 商 关 系 的 主 体 是 国 家,并且材料 未 体 现 诚 信 守 法 经 营,构 建 亲 清 政 商关系,③排除.故本题选 D.] 12.B [促进数字技术与实体经济深度融合,赋能传统 产业转型升级,有利于建设创新引领、协同发展的现 代化经济体系,①符合题意.加强关键数字技术创 新应用,加快推动数字产业化,推进产业数字化转 型,有利于推进供给侧结构性改革,提升全要素生产 率,③符合题意.材料强调发展数字经济对于推进 供给侧结构性改革,发展现代化经济体系的作用,不 体现解决社会公平正义 和 解 决 发 展 不 平 衡 问 题, ②④与题意不符.故本题选B.] 13.D [需求侧管理重在增强居民消费能力和意愿、畅 通商品流通环节、营造良好消费环境等方面,②④可 选.“推动产业链供应链优化升级”、“推动

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