专题三 7.牛顿第一定律牛顿第三定律-2022高考物理【创新教程】微点特训之练透小题

2021-08-11
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专题三 牛顿运动定律 7.牛顿第一定律 牛顿第三定律 1.C [力不是维持物体运动状态的原因,力是改变物体运 动状态的原因,所以当物体不受到任何外力的时候,总 保持静止或者匀速直线运动的状态,故选项 A 不符合题 意;当物体受到外力作用的时候,物体的运动状态会发 生改变,即力是改变物体运动状态的原因,故选项 B不 符合题意;找不到盘子受到的向外的力的施力物体,故 选项 C符合题意;由于物体具有向上的速度,所以具有 向上的惯性,虽然受到向下的重力,但物体不会立刻向 下运动,故选项 D不符合题意.] [总结提升] 惯性是物体保持原来运动状态的性质,与物 体是否受力、是否运动及所处的位置无关,物体的惯性只 与其质量有关,物体的质量越大其惯性越大;牛顿第一定 律提示了力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体 运动状态的原因. 2.C [蜜蜂匀速飞行,箱子静止,因此箱子与蜜蜂组成的 系统处于平衡状态,它们受竖直向下的重力G+G0,地 面对箱子的支持力F,由平衡条件得:F=G+G0.箱子 对地面的压力F′与地面对箱子的支持力F 是作用力与 反作用 力,所 以 F′=F=G+G0,故 A、B、D 错 误,C 正确.] 3.D [对篮球受力分析,并运用合成法如图所示: 设斜面倾角为θ,根据几何知识可知,篮子底部对篮球的 支持力大小FN1=mgcosθ,根据牛顿第三定律,则篮子 底面受到的压力大小为 mgcosθ<mg,A 错误;篮子右 侧面对篮球的支持力大小FN2=mgsinθ,根据牛顿第三 定律,则篮子右侧面受到的压力大小为 mgsinθ<mg, 篮子对篮球的作用力为FN1、FN2的合力,大小等于篮球 的重力,B错误,D正确;人对篮球没有作用力,C错误.] 4.A [所给拉力图像关于t轴对称,表明作用力和反作用 力的大小始终相等,A正确,B错误;从图像看出,作用力 与反作用力同时产生、同时消失,作用时间相同,C错误; 图像上两人的拉力一正一负,表明作用力和反作用力方 向相反,D错误.] 5.D [路面对压路机的支持力F1 与压路机对路面的压力 F2 互为作用力和反作用力,故两个力大小相等,方向相 反,作用在两个物体上,并且是同种性质的力,故选项 D 正确.] 6.CD [喷出时塞子受到的冲击力和小车受到的冲击力大 小相等,方向相反,故 A、B错误;塞子喷出瞬间,试管内 的气体对小车整体有斜向左下的作用力,所以小车对水 平面的压力大于小车整体的重力,故 C 正确;若增大试 管内水的质量,则小车整体的惯性增大,故 D正确.] 7.解析:(1)体会伽利略的理想实验,可知顺序排列为②③ ①④.(2)两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜面 滚下,小球将滚上另一个斜面是事实,其余是推论,分类 正确的是B. 答案:(1)②③①④ (2)B [总结提升] 牛顿第一定律描述的是一种理想化的状态, 不可能用实验直接验证,但是伽利略创立了理想实验法, 建立在了可靠的实验事实之上,又经过了逻辑思维推理, 因而是正确的. 8.A [铜球在较小倾角斜面上做的是匀变速直线运动,且 铜球加速度随斜面倾角的增大而增大,倾角最大的情况 就是90°,这时铜球做自由落体运动,由此得出的结论是 自由落体运动是一种匀变速直线运动,故 A 正确;该实 验不能得出力是使物体产生加速度的原因这个结论,故 B错误;物体的运动不需要力来维持,但是该实验不能得 出该结论,故 C错误;该实验不能得出惯性这一结论,故 D错误.] 9.C [由平衡条件可知,支架对桌面的压力等于支架和手 机的总重力,所以支架对桌面的压力大于手机的重力, 选项 A错误;由题图可知,若没有摩擦力,支架对手机的 支持力与重力也可以平衡,选项 B错误;由平衡条件可 知,支架对手机的作用力与手机的重力等大反向,所以 支架对手机的作用力方向竖直向上,选项 C 正确;手机 对支架的压力和支架对手机的支持力是一对作用力与 反作用力,不是一对平衡力,选项 D错误.] 10.B [“笑脸”受到黑板的吸引力大小等于黑板对其的弹 力大小,它们是一对平衡力,故 A 错误;“笑脸”受到黑 板的作用力有:黑板的吸引力、弹力和摩擦力,有几个 作用力,就有几对作用力和反作用力,所以“笑脸”与黑 板间存在三对作用力与反作用力,故 B正确;“笑脸”受 重力、静摩擦 力、吸 引 力 和 弹 力 共 4个 力,故 C 错 误; “笑脸”受到的支持力与黑板受到的压力是一对作用力 与反作用力,故 D错误.] 11.AC [慢慢增加拉力时,CD 线上的拉力等于AB 线对 重球的拉力与重球的重力的和,故CD 线容易拉断,选 项 A正确、B错误;突然用力一拉,重球的惯性较大,CD 线的拉力瞬间几乎不变,AB 线容易拉断,选项 C正确、 D错误.] [总结提升] 注

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