5.1 社会历史的本质 课件-【新教材 】2021-2022学年高中政治统编版四 哲学与文化

5.1 社会历史的本质 第五课 寻觅社会的真谛 单元知识框架 历史唯物主义 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 人的认识从何而来 在实践中追求和发展真理 第五课 寻觅社会真谛 社会历史的本质 社会历史的发展 社会历史的主体 第六课 实现人生价值 价值与价值观 价值判断与价值选择 价值的创造与实现 教学目标和核心素养 描述与分类：了解社会的产生过程与劳动密不可分，劳动实践促使了社会的进步和发展。 解释与论证：社会生活在本质上是实践的；社会存在与社会意识的辩证关系 预测与选择：唯物史观的基本观点 辨析与评价：历史虚无主义与唯物史观之间的根本区别。 科学精神：社会的客观物质性是通过其构成部分和发展规律来进行论证的，唯物史观的基本观点是把握该理论的核心内容。 公共参与：理解社会存在与社会意识之间的辩证关系，了解它们之间的相互作用，发挥个人的作用，推动社会的进步与发展。 劳动在从猿到人过程中的作用 环境变化 陆地生活 直立行走 解放上肢 制造工具 大脑变化 语言产生 改造自然的能力增强 劳动是社会历史的起点。劳动创造了人，也推动了人类社会的产生和发展。 一、社会生活在本质上是实践的 人类进行物质生产的实践 构成 社会生活的经济领域 人类调整、改革社会关系的实践 构成 社会生活的政治领域 人类创造科学文化的实践 构成 社会生活的精神文化领域 实践生成了社会生活的全部内容，形成了了全部的社会关系，推动着人类社会的发展。 社会生活在本质上是实践的 物质（存在） 意识（思维） 产生早于意识 可以独立存在，具有客观实在性 能被意识所反映 产生晚于物质 依赖于物质，具有能动作用 物质决定意识，意识是物质的反映 意识对物质具有能动作用 辩证唯物主义 知识回顾 把辩证唯物主义观点折射到社会领域——历史唯物主义 全部社会生活 社会存在 （第一性） 社会意识 （第一性） 历史唯物主义的基本观点 历史唯物主义 历史唯心主义 学生活动： 英雄造时势 时势造英雄 VS 社会历史是人们活动的结果，而人们的活动是有自觉意识和目的的。由此便形成一种假象，似乎社会历史是由人们的动机和目的等决定的。 以往的社会历史理论被这种假象所迷惑，他们至多只考察了人们历史活动的思想动机，而没有进一步追溯到产生这些思想动机的物质原因——社会存在。 历史唯心主义 历史唯物