第3单元 第9讲 捕获光能的色素和结构及光合作用过程（课件PPT）-2022高考生物一轮复习【优化指导】高中总复习·第1轮（新教材 新高考）

第三单元 细胞的能量供应和利用 返回导航 第三单元 细胞的能量供应和利用 第1轮　生物 第9讲　捕获光能的色素和结构及光合作用过程 返回导航 第三单元 细胞的能量供应和利用 第1轮　生物 [课程标准] 1．说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中，转换并储存为糖分子中的化学能。 2．进行绿叶中色素的提取和分离。 CONTENT 目录 02 高考前沿 命题 01 核心考点 突破 返回导航 第三单元 细胞的能量供应和利用 第1轮　生物 01 核心考点 突破 有机溶剂 层析液 考点一　捕获光能的色素和结构 1．叶绿体中色素的提取和分离 (1)实验原理 返回导航 第三单元 细胞的能量供应和利用 第1轮　生物 溶解色素 防止色素被破坏 研磨充分 色素 (2)实验流程 返回导航 第三单元 细胞的能量供应和利用 第1轮　生物 扩散均匀 弧形带 清晰分明 溶解至层析液中 返回导航 第三单元 细胞的能量供应和利用 第1轮　生物 橙黄色 最少 最高 黄色 蓝绿色 最多 黄绿色 最低 返回导航 第三单元 细胞的能量供应和利用 第1轮　生物 叶绿素b 叶绿素a 类胡萝卜素 2．叶绿体中色素的种类与吸收光谱 返回导航 第三单元 细胞的能量供应和利用 第1轮　生物 叶绿体类囊体膜 吸收光能用于光合作用 可见光 蓝紫光和红光 蓝紫光 绿光 (1)分布： (2)功能： (3)吸光状况 ①叶绿体中的色素只吸收 ，而对红外光和紫外光等不吸收。 ②叶绿素a和叶绿素b主要吸收 ，胡萝卜素和叶黄素主要吸收 ，四种色素对 吸收最少。 返回导航 第三单元 细胞的能量供应和利用 第1轮　生物 3．叶绿体的结构与功能 (1)结构模式图 返回导航 第三单元 细胞的能量供应和利用 第1轮　生物 双层膜 暗反应 基粒 色素 光合作用 返回导航 第三单元 细胞的能量供应和利用 第1轮　生物 × √ √ [提炼要语·速判] 1．在色素提取实验中研磨时加入CaO可以防止叶绿素被氧化破坏(2020·江苏卷)(　　) 2．在叶绿体中光合色素分布在类囊体薄膜上(2020·江苏卷)(　　) 3．探究黑藻叶片中光合色素的种类时，可用无水乙醇作提取液(2020·山东卷)(　　) 返回导航 第三单元 细胞的能量供应和利用 第1轮　生物 √ × × × √ 4．液泡中紫红色的花毒苷为水溶性，可用水作层析液观察花青苷的色素带(2017·天津卷)(　　) 5．若将叶绿体置于蓝紫光下，则不会有氧气产生(2017·海南卷)(　　) 6．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成(2017·全国Ⅲ卷)(　　) 7．通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用(2016·全国Ⅱ卷)(　　) 8．黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由叶绿素合成受阻引起的(2016·全国Ⅱ卷)(　　) 返回导航 第三单元 细胞的能量供应和利用 第1轮　生物 [教材边角·小练] (必修1 P100“思考·讨论”改编)1881年德国科学家恩格尔曼做了如下实验：把载有水绵(叶绿体呈螺旋带状分布)和需氧细菌的临时装片放在没有空气的小室内，在黑暗中用极细的光束照射水绵，发现细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中；如果把装置放在阳光下，细菌则分布在叶绿体所有受光的部位。 返回导航 第三单元 细胞的能量供应和利用 第1轮　生物 紧接着，他又做了一个实验：用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，发现大量的需氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域。 请思考： 返回导航 第三单元 细胞的能量供应和利用 第1轮　生物 消耗装片内的氧气(补充消耗氧气、 消耗小室内的氧气) 氧气是叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色 植物进行光合作用的场所 好氧菌分布 波长为400～450 nm和650～700 nm的光分别是蓝紫光和红光， 光合色素主要吸收这两个波长的光，所以处于这两个光区的水绵的光合速率较大， 释放的氧气较多适于好氧菌在此区域分布 (1)实验开始的一段时间，暗处理的目的是 。 (2)恩格尔曼第一个实验的结论是 ，这一结论是通过观察 得出的。 (3)据实验结果分析，好氧菌主要