第3单元 实验素养提升2 实验设计的四大原则及对比、对照实验分析（课件PPT）-2022高考生物一轮复习【优化指导】高中总复习·第1轮（新教材 新高考）

第三单元 细胞的能量供应和利用 返回导航 第三单元 细胞的能量供应和利用 第1轮　生物 实验素养提升2　实验设计的四大原则及对比、对照实验分析 返回导航 第三单元 细胞的能量供应和利用 第1轮　生物 实验设计的原则及对照实验的设置是高考最重要的考查内容之一，其涉及实验思路书写，实验步骤设置及实验评价等。明确实验设计应遵循的四大原则，并把握对照实验如何设置，单一变量如何控制是突破实验探究拉分题的关键。 返回导航 第三单元 细胞的能量供应和利用 第1轮　生物 1．实验设计的四大原则 实验原则是实验的灵魂，鲜被直接考查却又无处不在。生物学科的实验原则有多个，经常考查且难度较大的有四个：科学性原则、对照原则、单一变量原则和平行重复原则 (1)科学性原则：指在设计实验时，必须要有充分的科学依据，也就是要以前人的实验为基础，而不能凭空设想，主观臆造。 返回导航 第三单元 细胞的能量供应和利用 第1轮　生物 (2)单一变量原则：控制其他因素不变，只改变其中一个因素，观察其对实验结果的影响。如探索温度对酶活性的影响时，只能改变反应的温度，其他因素如pH、酶浓度等要完全相同且适宜。 (3)对照原则：在实验设计中，为排除无关条件的干扰，常常要设置对照实验。通过干预或控制研究对象，以消除或减少实验误差，鉴别实验中的处理因素与非处理因素产生结果的差异，除所控因素外，其他条件与实验组完全相同。 (4)平行重复原则：在实验设计中为了避免实验结果的偶然性，应对所做实验进行足够次数的重复，以获得多次实验结果的平均值，保证实验结果的准确性。 返回导航 第三单元 细胞的能量供应和利用 第1轮　生物 2．对比实验与对照实验 (1)对照实验及其类型 一个实验包括实验组和对照组——实验组是接受自变量处理的对象组，对照组(控制组)是不接受自变量处理的对象组。常用的对照类型有以下几种： ①空白对照 对照组为不作任何处理的对象组。这里的不做处理，并非什么因素都不给予，而是针对实验所要研究的因素不给予，以体现实验因素的有无对实验结果的影响。如“探究影响酶活性的条件”实验中： 返回导航 第三单元 细胞的能量供应和利用 第1轮　生物 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(1号试管加1 mL蒸馏水（空白对照组）,2号试管1 mL盐酸溶液（实验组）,3号试管1 mL NaOH溶液（实验组）)) ②自身对照 实验与对照在同一个对象上进行，不另设对照组。如“探究植物细胞的吸水和失水”实验，即是典型的自身对照——实验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的对象变化为实验组。 返回导航 第三单元 细胞的能量供应和利用 第1轮　生物 ③条件对照 给对照组施以某种实验处理，但不是所研究的实验因素，以突出实验实施的处理因素与实验所研究因素的差异，从一个侧面衬托实验因素对实验结果所造成的影响。如肺炎链球菌转化实验中以下两组实验： S型菌DNA＋R型活菌 eq \o(――→,\s\up15(混合培养)) S型菌落＋R型菌落(实验组)； S型菌DNA＋DNA酶＋R型活菌 eq \o(――→,\s\up15(混合培养)) R型菌落(条件对照组)。 返回导航 第三单元 细胞的能量供应和利用 第1轮　生物 ④相互对照 不单设对照组，而是几个实验组相互对照。如“探究影响酶活性的条件”实验中，探究温度对酶活性的影响时，要用热水、正常温度的水、冰水三个实验组来探究，进行相互对照，以得出相应的实验结论。 (2)对比实验及其特点 ①含义：设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析， 来探究某种因素对实验对象的影响，这样的实验叫作对比实验，也叫相互对照实验。 返回导航 第三单元 细胞的能量供应和利用 第1轮　生物 ②举例：探究酵母菌细胞呼吸类型实验中，需要设置有氧和无氧两种条件，探究酵母菌在不同氧气条件下细胞呼吸的方式，这两个实验组的结果都是事先未知的，通过对比可以看出氧气条件对细胞呼吸的影响。对比实验也是科学探究常用的方法之一。 返回导航 第三单元 细胞的能量供应和利用 第1轮　生物 手术但不切除垂体 切除垂体 (2018·全国Ⅱ卷)为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题： (1)请完善下面的实验步骤 ①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组(对照组)的处理是 ；B组的处理是 。 ②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。 返回导航 第三单元 细胞的能量供应和利用 第1轮　生物 每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重 生长 促甲状腺 ③