第1章 第1讲 地球与地球仪-2021新高考地理【课堂新坐标】高三一轮总复习word教参（人教版）

第1讲　地球与地球仪 课标 考点 知识细化 素养要求 应用实践 地球的形状和大小；地球仪、经纬网及其地理意义 地球仪与经纬网 地球的形状和大小 解释航天活动的相关数据 结合经纬网，确定不同区域的位置 地球仪 理解其构成特点 经纬网的特点 理解经纬网的构成特征 在经纬网图中正确判读经纬度坐标 经纬网的应用 经纬网的判断 理解经度、纬度的划分意义及其分布变化与方向的关系 结合经纬网，确定方位 结合经纬网，确定最短航线航向 经纬网的计算 掌握经线、纬线长度的计算依据及方法 利用经纬网，进行距离计算，范围大小的比较等 (对应学生用书第1页) 一、地球的形状和大小 1．形状：两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。 2．大小 二、地球仪 1．地轴：地球自转的假想轴。 2．两极：地轴与地球表面相交的两点，其中指向北极星的一端为北极。 3．经线的两大特点 (1)指示方向：南北方向。 (2)形状与长度：均为长度相等的半圆形，长度约为2万千米。 4．纬线的两大特点 (1)指示方向：东西方向。 (2)形状与长度：为大小不等的圆圈，长度由赤道向两极递减。 5．经度和纬度的比较 经度 纬度 划分 从本初子午线向东、向西各划分180° 从赤道向南、向北各划分90° 分布 规律 东经的度数越向东越大，西经的度数越向西越大 北纬的度数越向北越大，南纬的度数越向南越大 半球 划分 20°W～0°～160°E为东半球，160°E～180°～20°W为西半球 以赤道为界，以北为北半球，以南为南半球 [特别提醒] (1)东西方向为无限方向，南北方向为有限方向。 (2)纬度值相同的两条纬线长度相等。 三、经纬网 1．概念：在地球仪上，经线和纬线相互交织而成的网络。 2．意义：经纬网在确定地理位置、两地之间方向和量算距离等方面有重要作用。 一、综合思维——正误判断 1．地球表面的各点到地心的距离相等。 (×) 2．插在南极点上的红旗向北飘扬。 (√) 3．经度数相同的两地之间是南北关系。 (×) 4．经度数增大的方向就是地球的自转方向。 (×) 二、地理实践力——读图填空 　读下图，完成下列问题。 1．若图甲中点O为北极点，则OA、OB、OC、OD均表示经线，且A、B、C、D均位于O点的正南(方向)。若图甲中点O为除极点外的任意一点，AB和CD相互垂直，当AB为经线时，CD一定为纬线；当AB为赤道时，C、D两点的度数不大于90°。 2．图乙中A在B的西北(方向)，D在C的西南(方向)。 3．图丙是南(填“南”或“北”)半球经纬网局部图，其中D在C的西北(方向)。 三、区域认知——趣味思考 1．沿北纬60°纬线行走一圈，其行程约为多少？ [提示]　约为2万千米。 2．在北半球某地观看北极星，其仰角度数与当地的纬度数有什么关系？南半球能看到北极星吗？ [提示]　北半球某地的纬度数等于该地观看北极星的仰角度数；南半球看不到北极星。 (对应学生用书第2页) 　下图是经纬网图层和中国省级行政中心图层的叠加图❶，图中经纬线间隔度数相等。❷读图，回答下题。 经纬网的纬线间距为(　　) A．3°　　　　B．5°　　　　C．8°　　　　D．10° [思维流程]　 信息 提取 ❶图示为经纬网图层和中国省级行政中心图层的叠加图 ❷图中经纬线间隔度数相等 ❸图中“★”代表北京，最南端的省级行政中心为海口市 教材 寻因 我国北京市的经纬度坐标大致为(40°N，116°E)，海口市的经纬度坐标大致为(20°N，110°E) 综合判断 由北京市的纬度约为40°N，可推知其附近纬线为40°N；最南端的省级行政中心海口市的纬度约为20°N，说明其附近纬线为20°N，图中北京与海口所在纬线之间有四个间距，其纬度相差20°，由此可推知相邻纬线间距 [尝试解答]　B 1．经纬线的判断方法 (1)标注法：经纬网图中直接标明经纬度或东(西)经、南(北)纬度数，则直接进行判读、分析即可。 (2)关系法：侧视、俯视及各种光照图上，相互平行的是纬线，不平行的(相交于一点——极点)是经线。(如图1中L线是经线，S线是纬线)。 (3)数值法：斜方格经纬网中，经线值不能大于180°，纬线值不能大于90°(如图2中L线是纬线，S线是经线)。 　　　　　　　 图1　　　　　　 图2 2．经纬度的判断方法 方法1：根据经纬度的分布规律判断 (1)经度及东西半球的判断 (2)纬度及低