第3章 第1讲 自然界的水循环-2021新高考地理【课堂新坐标】高三一轮总复习课件PPT（人教版）

第三章　地球上的水 第1讲　自然界的水循环 * * * 课标 考点 知识细化 素养要求 应用实践 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义 水循环的 地理意义 及人类施 加的影响 水循环的类型、环节及影响因素 解读、绘制水循环示意图 创设生产、生活情况，分析水循环 水循环的地理意义 列举实例理解地理意义 实例探究，分析人类活动影响 人类活动对水循环的影响 生产、生活活动中对原理的运用 现实生活中巧用水循环原理 * * 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义 陆地水体 的相互关系 陆地水体的相互补给关系 依据补给关系判断季节 结合水文统计，分析补给类型 河流的补给类型 不同补给类型的径流曲线特征　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 河流的水文特征 全面、规范描述 剖析水文现象分析水文特征 * 基 础 梳 理 自 主 通 关 * * * 自然界的水循环 读水循环示意图，回答下列问题。 * 蒸发 水汽输送 地表径流 下渗 再生 降水 * 1．三大类型及主要环节 类型 主要环节名称 特点 海陆间循环 ①蒸发，③ ，④降水，⑤ ，⑥ ，⑦地下径流 最重要类型，又称大循环，使陆地水得到补充，水资源得以 海上内循环 ①蒸发，② 循环水量最大，对全球的热量输送有重要作用 陆地内循环 ④降水，⑧ ， 　⑨蒸腾 循环水量少，但对干旱地区非常重要 * 热量收支 地表形态 海陆间 动态平衡 * 2.水循环的意义——四个关键词 (1)“维持”——全球水的 。 (2)“缓解”——不同纬度 不平衡的矛盾。 (3)“联系”—— 的主要纽带。 (4)“塑造”—— 。 * * [特别提醒] (1)人类对水循环的影响主要体现在地表径流上。 (2)外流区域既存在海陆间循环，又存在陆地内循环，但以海陆间循环为主；内流区域以陆地内循环为主。 * × √ × √ * 一、综合思维——正误判断 1．湖泊与河流之间总是相互补给的。 ( ) 2．“黄河之水天上来”，说明大气降水是河流的主要补给形式。 ( ) 3．我国东北地区地表水下渗与季节变化无关。 ( ) 4．水循环是海陆间联系的主要纽带。 ( ) * * 二、地理实践力——读图填空 　下图为水循环示意图，读图，回答下列问题。 * 修建水库 海陆间 淡水资源 水 水能 C 跨流域调水 * 1．图中丁→甲→丙→丁的过程属于 循环，该循环促进了陆地上 的不断更新。 2．水循环对乙图所示地区直接提供的资源主要有 和 。 3．目前，人类直接利用的淡水资源主要来源于水循环的 (填字母)环节。人类可以通过 、 等措施来改善水资源的时空分布，以更好地满足人们对水资源的需求。 * * 三、人地协调观——趣味思考 　为什么洞庭湖湖区大力退耕还湖可以有效减轻长江中下游地区的洪涝威胁？ [提示]　湖泊水与河流水之间可以互补，洪水期长江水进入洞庭湖，使中下游的径流减小，枯水期洞庭湖水补给长江，使中下游的径流维持一定深度。 * 高 频 考 点 互 动 探 究 * * * 水循环的地理意义及人类施加的影响 eq \a\vs4\al([例1])　(2018·全国卷Ⅲ)贝加尔湖(如图)是世界上最深的湖泊❶，监测表明湖水深度还在加大。贝加尔湖湖底沉积物巨厚，可达8千米。据此，完成下题。 * * * * 贝加尔湖湖水更新缓慢的主要原因是(　　) A．湖面蒸发弱　　　　 B．湖泊面积大 C．湖水盐度低 D．湖水深度大 * * [思维流程]　 信息 提取 ❶贝加尔湖是世界上最深的湖泊，说明水量巨大 ❷图中显示贝加尔湖大致南北狭长，属于外流湖 教材 寻因 水循环通过水的运动，使陆地水体不断更新；外流湖的湖水更新主要与蒸发和降水的对比、及河流的出入有关 综合 判断 结合信息❶、❷可知，贝加尔湖为外流湖，其湖水更新主要通过河流的流入与流出来实现，该湖深度大，只有表层湖水可以通过河流流出，大部分水体无法流出 [尝试解答]　D * * 1．影响水循环各环节的因素 (1)影响蒸发的因素 * * (2)影响水汽输送的因素 eq \a\vs4\al(海洋上空的水汽,　↓, 陆地) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(风\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(风带（信风带、西风带、