2013年秋季科粤版化学九上教学资源库《教案、学案、精品课件、课时训练》课题 空气的成分

2013-08-31
| 17份
| 91页
| 323人阅读
| 361人下载
普通

资源信息

学段 初中
学科 化学
教材版本 -
年级 九年级
章节 第一节 空气的成分
类型 备课综合
知识点 空气
使用场景 同步教学
学年 2013-2014
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 4.25 MB
发布时间 2013-08-31
更新时间 2023-04-09
作者 kxwbsm
品牌系列 -
审核时间 2013-08-31
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/2986478.html
价格 0.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第一节  空气的成分 【自我评价】 1、法国化学家拉瓦锡发现金属燃烧后的“空气”不支持燃烧和呼吸,这些剩余的空气主要是 ( ) A.二氧化碳 B.氮气 C.氧气 D.氦气 2、焊接金属时,能用作保护气的一组气体是 ( ) A.氢气、氮气 B.氮气、氧气 C.二氧化碳、一氧化碳 D.氮气、氩气 3、下列现象中,不能证明空气存在的是( ) A.空瓶倒立放入水中水不易进入瓶中 B.向自行车内胎充气 C.疾风知劲草 D.太阳照在桑干河上 4、根据物质分类知识判断,下列物质属于纯净物的是 ( ) A.汽水 B.矿泉水 C.自来水 D.冰水混合物 5、氦气能用来填充气球或气船的原因是              ( )   A.不能燃烧    B.化学性质稳定   C.密度比空气小  D.无色气体 6、在l00mL空气里,氧气占大约是( ) A .2. 1kg   B.21L   C .21g   D.21mL 7、空气中含量较多且性质较活泼的气体是( ) A.水蒸汽   B.氮气   C .氧气   D.二氧化碳   E.稀有气体 8、下列有关空气的说法正确的是 ( ) A.森林里的清新空气是纯净物 B.空气的主要成分是氧气,一切生命活动都离不开氧气 C.把空气中的其他成分分离出去,只留下氧气会更有益于生命活动 D.空气里的各种成分保持各自的化学性质 9、下列说法错误的是 ( ) A.洁净的空气是纯净物,被污染的空气是混合物 B.因为氮气不支持呼吸,所以可用作粮食的保护气 C.氦气的密度小而且化学性质稳定,通常用于填充气球 D.稀有气体充入灯泡通电时会发出各色的光,这不是化学变化。 10、下列现象的产生,与空气中的水蒸气无关的是 ( ) A.酥脆的饼干放置在空气中变软 B.夏天从冰柜中拿出矿泉水,一会儿瓶壁上出现水珠 C.云雨的形成 D.石灰水敞口放置于空气中变质 11、有下列物质 ①石灰水 ②二氧化碳 ③食醋 ④镁 ⑤碳酸氢铵⑥冰和水 ⑦苹果汁饮料 其中属于纯净物的有 ; 属于混合物的有 。 12、空气中体积分数含量最多的气体是______其约占________其次是_____,约占_______,稀有气体约占 , 二氧化碳约占 其他气体约和杂质约占 。从冰箱中取出的啤酒瓶外壁出现了液滴,证明空气中含有 盛有石灰水的瓶子放置久了会出现一层白膜,证明空气中含有 。 13、某同学设计一个测定空气中氧气含量的实验(如图),操作顺序为(1)在集气瓶中先装入少量水,然后将余下部分划分为五等分;(2)导管A处先用止水夹夹住,再在燃烧匙放少许红磷,点燃后迅速放入集气瓶里,塞紧橡皮塞;(3)等燃着的红磷自行熄灭后,振荡集气瓶,使瓶内温度降至室温;(4)打开止水夹A,可见烧杯中的水倒流入集气瓶中,问: (1)实验中可观察到哪些现象? (2)集气瓶为什么要先装一些水? (3)红磷燃烧时,止水夹为什么要先夹住橡皮管?   (4)如果集气瓶中吸进的水达不到1/5,试分析可能由哪几种原因引起的? (5)如果把红磷改为木炭是否可以?为什么?如果用木炭代替红磷,在不改动上述装置的情况下,应如何改进实验,才能使吸进的液体达到1/5? 1、B 2、D 3、D 4、D 5、C 6、D 7、C 8、D 9、C 10、D 11、②④⑤⑥ ①③⑦ 12、氮气 78% 氧气 21% 0.94% 水蒸气 二氧化碳 13、  ⑴红磷燃烧发出黄白色火焰,并有大量白烟生成 ⑵吸收反应生成的污染环境的五氧化二磷 ⑶防止红磷开始燃烧时空气受热膨胀,从导气管泄露出去 ⑷A.装置漏气 B.红磷太少 C.瓶内温度未降到室温 ⑸不行,因为木炭燃烧生成二氧化碳,二氧化碳是气体,无法检验氧气的含量。 烧杯中装入NaOH溶液即可。 � EMBED PBrush ��� A B A $$ 2.1 空气的成分 1.空气成分的发现史 17世纪中叶以前,人们对空

资源预览图

2013年秋季科粤版化学九上教学资源库《教案、学案、精品课件、课时训练》课题  空气的成分
1
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。