第五单元 论证要合理 2021-2022学年九年级语文上册单元写作达标训练（部编版）

第五单元 论证要合理 【单元目标】 1、了解论证方法及其作用； 2、学会在文章中合理运用各种论证方法，并能写简单的议论文； 3、做生活的有心人，关注生活，热爱生活，培养思辨和创新能力。 【链接教材】 【作文题目】 俗话说：“知足常乐。”有的人却说；“知足未常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文，600字以上。 提示： 1.在标题或文章的开头，明确表达自己的观点。 2.恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。 3.注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。 【写作指导】 1．例证法 列出观点后举出具体实例证明观点的例证法在议论文中用得最多最广。它也是卓有成效的一种推理方法。因为任何观点不能孤立存在，而事实胜于雄辩，最具说服力，所以例证法是一般议论文都要用到的。 2.因果法 通过对事理原因或结果的周密分析，从而证明论点的正确性、合理性的一种论证方法。也称为因果分析法。事物都有自己的原因和结果，从结果中找原因，或从原因推导结果，就是找出事物产生、发展的来龙去脉和规律，这就起到了证明论点的合理性和正确性的作用。 3.引证法 引用经典作家的言论、科学原理、人尽皆知的常理等作为论据来直接证明论点的论证方法。引用的东西，用来作讲道理的依据。恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。 4.对比法 这是一种常用的、有说服力的论证方法。把两种事物加以对照、比较，从而推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。也称比较法。事物的特征和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。经过对比，正确的论点更加稳固。 5.比喻法 比喻是一种修辞手法。从这个角度讲，议论文中运用比喻，是以具体的事物把抽象的道理形象地表达出来，借以增强文章的感染力。因而又常借用比喻的方法来进行论证。 【佳作借鉴】 知足与快乐 春秋时期，老子在《道德经》第46章中曾说，天下有道，却走马以粪，天下无道，戎马生于郊，罪莫大于可欲。祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。故知足知足，恒足矣。但是有人却把这种知足当作满足，安于现状，甘于平庸。所以，我认为，在这个世界上，不知足者，方能常乐。 古有：“登东山而小鲁，当泰山而小天下。”当你登上东山时，你只会看到一片小天地。这时，如果你安于现状，停滞不前，就只会如“井底之蛙”一般，目光短浅。但是，如果你不知足，登上泰山后，你就会看到世界是多么的渺小。在东山上看到的那片小天地是多么地微不足道。 “满招损。谦受益。”当年，秦始皇一统天下时，积极理政。发展经济，如果当时的他安于现状，满足于当下，哪来的经济繁荣？哪来的统一文字？正是因为他不知足，才有了大秦王朝如此辉煌的历史。 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”阴湿通仄的天牢里。灯光如豆，明明暗暗的映照在忍辱负重的伟人身上。一个亘古传奇的夜晚，一个旷世艰难的抉择，司马迁，在生命最后的时间里，附身与坚忍执着的阳光中，成就了一曲千古绝唱。正是因为他不知足，才谱写出了千古流传，广为人知的《史记》，为后人留下了一笔宝贵的财富。这样不知足的人，不正是奋斗中的我们应该学的吗？ “杂交水稻之父”袁隆平，为了解决亿万民众的粮食问题，培育出了籼型杂交水稻，然而，他仍不知足，通过一步一个脚印的探索，又培育出了更为优良的海水稻，创造着一个个世界奇迹。实现了自己的梦想，如果袁隆平知足，就不会有这一项项的研究成果。 知足者，目光短浅，知足者，固步自封，知足使人愚昧。 我们是一片未知的空间，不知足者，常乐，成乐者，不知足。 【点评】 “知足与快乐”是议论文的论题，由此可以从两个角度确立论点。1.知足常乐。这里的“知足”是懂得满足，不要拥有一些不切实际的欲望，不要贪得无厌。“知足常乐”意在让我们珍惜当下，珍惜所拥有的，获得精神上的满足和愉悦。如孔子的弟子颜回，“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，他懂得知足，不改其乐；科学家居里夫人，在简陋的环境中发现了镭，享受着科学探索的快乐；陶渊明知足，他收获了闲适的田园生活之乐；苏轼知足，他坚守了自己的亘古不变的初心，享受了豁达之乐。2. 知足未必常乐。这里的“知足”是安于现状，甘于平庸，不思进取。“知足未必常乐”表达的是人生需进取、拼搏的思想。科学探索是永无止境的，科学家正是因为有了“不知足”的精神，才不断地创新，推动社会的发展，如爱迪生发明电灯，瓦特发明蒸汽机，网络的普及，智能手机的广泛应用，这些都是人类不满足于现状的进取精神的见证。写作时，注意观点鲜明，论据充分，思路清晰。 【片段写作】 【作文题目】 《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这一观点。200字左右。 【佳作借鉴】 丁肇中说过：“不管研究科学，研究人文学，我们都要保持一个怀