3.1生活在新型民主国家（教学设计）-2021-2022学年九年级道德与法治上册优质同步备课（部编版）

3.1生活在民主国家课时教学设计 课题 3.1生活在民主国家 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 【知识与技能】 1．了解民主的含义及我国民主的发展历程。 2．知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主。 3．了解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度。 【过程与方法】 自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主。 【情感、态度与价值观】 了解民主，感知民主，增强热爱社会主义民主的情感。 重点 我国社会主义民主的内容和形式。 难点 社会主义民主的本质。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习旧知：我国的国家性质？ 教师讲解 思考：1.你心中的“民主”是什么样的？ 2.大家心目中的“民主”有什么异同？ 3.现实生活中，你感受过民主的力量吗？ 2.出示课题 3.出示学习目标 请同学们用8分钟的时间，自读课本 学生思考 学生自读课本 引出当前的时代背景。 引出这一节课的主题：生活在民主国家 讲授新课 一、民主的足音 小调查： 说到民主这个词，你会想到什么？请和同学们讨论一下，你认为民主应该是怎么样的，并和大家分享下你的想法 教师讲解：我们生活在一个民主的国家，在现实生活中，我们每个人对于民主的理解是不一样的，正因为如此，我们才会在追求民主的道路上不断探索，不断创新，不断实现我们心目中的“民主”。今天，就让我们一起来追寻民主的足音，探寻民主的步伐。 观看视频：视频：啥是民主 结合视频和课本内容回答： 1.如何认识民主？ （1）来源： （2）民主价值要求： （3）民主价值的实现： （4）选择民主道路的决定因素： 名词解读 探究与分享P31 思考：他们的民主思想有什么局限性？ 2.我国追求民主的历程 1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。 回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 俄国十月革命给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望。中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。不管是江西瑞金的“红色苏维埃”还是延安的陕甘宁边区政府，中国共产党