3.2参与民主生活（教学设计）-2021-2022学年九年级道德与法治上册优质同步备课（部编版）

3.2参与民主生活课时教学设计 课题 3.2参与民主生活 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 1、知识目标 知道公民参与、民主素养的含义；理解并掌握公民行使民主权利的三种方式；了解民主选举的特点、形式及注意事项；了解民主决策的特点、制度保障及注意事项；了解民主监督的特点及作用；理解公民为什么要有民主素养；掌握培养民主素养的方法。 2、能力目标 在自主合作探究情境中，理解并掌握公民行使民主权利的三种方式和培养民主素养的方法，并以此指导自己的行为。在已有知识的基础上，学会对所学新知进行归纳概括，同时关注知识之间的内在逻辑关系，进而形成一定的后续学习能力。 3、情感态度 树立主人翁意识，自觉提高民主素养，积极参与民主生活，关心国家建设。 重点 增强民主意识 难点 掌握参与民主生活的形式，并在社会实践中运用 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习旧知：1、我国社会主义民主的特点是什么？ 2、我国社会主义民主的形式是什么？ 3、保障人民当家作主的政治制度有哪些？ 在我国,人民享有越来越广泛的民主权利,也越来越多地参与民主管理。中学生的生活不只是学习。作为中学生，我们为什么要参与民主生活呢？又该怎样参与民主生活呢？ 今天我们就一起来学习——《参与民主生活》 请同学们用8分钟的时间，自读课本 学生思考 学生自读课本 引出当前的时代背景。 引出这一节课的主题：生活在民主国家 讲授新课 一、行使民主权力 图片（PPT展示） 思考： （1）上述图片中的人民在行使什么权力？ （2）结合上述图片思考公民参与民主生活有何意义？ （3）结合上述图片思考公民可以通过哪些方式参与民主生活？ 1、公民参与民主生活的意义和方式分别有哪些？ 意义：①公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利； ②公民参与民主生活，能不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 方式：1）民主选举 2）民主决策 3）民主监督 图片（PPT展示略）（具体讲解民主选举的方式） 民主选举的方式：直接选举 间接选举 等额选举 差额选举 判断：以下属于哪种民主选举方式（PPT） 教材探究与分享P39 思考：你同意他们的说法吗？你认为公民应怎么参与民主选举？ 民主选举的注意事项： ①民主选举要遵循公