四年级下册数学教案-第六单元第三课时 小数加减法混合运算 人教版

第六单元第三课时 小数加减法混合运算 教学目标： 1．学生通过尝试和小组讨论掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。 2．在运算中进一步培养和提升计算能力. 3．将小数的四则运算与整数的进行联系，培养学生知识迁移的能力 教学重点： 掌握小数加减法混合运算的运算顺序，能够正确计算。 教学难点： 掌握小数加减法混合运算的运算顺序，能够正确计算。 教具准备：PPT 学具准备：计算器 教学过程： 一、复习 1．口算 0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6 0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5 0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7 2．说出下面各题的运算顺序 7325-714+146-89 10000-(981-326)+148 二、创设情境，引用多种算法 1．出示情景图一 （1） 提出问题：从图中你获得了哪些数学信息？ （2） 提出要求：请你自己独立尝试解决 （3） 暴露资源： 7.45+5.8=13.25 13.25+4.69=17.94 学生交流汇报：说一说你们是怎么想的？ 2.出示情景图二 （1）出示主题图：小林付给售货员20元，应找回多少钱？ （2）提问：从图中你获得了哪些信息？ （3）提出要求 尝试独立计算，先估算，再写出你的计算过程。 小组交流 小组合作要求：先确定有几种方法可以解决问题。 分工合作，用不同的方法解决。 说说解答时你都用到了什么旧知识。 （4）暴露资源，汇报 （搜集学生的资源，投影展示） 说一说你们是怎么想的？ （5）计算器验算 验算：大家的计算结果是否正确呢？请同学们拿出计算器对自己的算式验算一遍。 3.组织研讨： 师：观察这几个算式，你有什么发现？在算法上，你发现了什么？ 师生共同总结：小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同，没有括号的，按从左往右的顺序计算，有括号的，先算小括号里面的，再算括号外面的。 三、巩固练习 2.小红带100元钱到商场购物，买书用了89.85元，买钢笔花了8.5元,还剩多少钱? （1）提出问题：谁读懂这道题了，说来说一说？你能用线段图表示吗？ （2）提出要求：自己独立解决，把你的计算过程写在课堂本上。 （3）暴露资源： 3.小明原来有11.42元,昨天买本花了7.5元,妈妈又给了他0.5元,现在他有多少钱? （1）提出问题：谁读懂这道题了，说来说一说？ （2）提出要求：自己独立解决，把你的计算过程写在课堂本上。 （3）暴露资源： 4．解决问题： （1）提出问题：谁读懂这道题了，说来说一说？ （2）提出要求：自己独立解决，把你的计算过程写在课堂本上。 （3）暴露资源： 四、总结：通过这节课的学习，你有哪些方面的收获？ $