【精品导学】小学数学四年级上册1.1亿以内数的认识（含答案）人教版

亿以内数的认识 探究案 一、合作探究 同学们，我们已经学习了万以内的数。在日常生活和生产中，我们还经常用到比万大的数。下面是2010年全国第六次人口普查的数据。从这些图中，你了解到什么？这些数你都认识吗？会读吗？ 探究一：认识新的计数单位，了解十进制计数法 ①师生一起在计数器上边拨边数边想，一万一万地数，一直数到九万，再加上一万是多少？（ ）万 刚我们又满十进一，产生了一个新的计数单位“十万”，也知道了10个一万是十万。同样的方法，学生在计数器上边拨边数，十万十万地数，认识“百万”，知道10个十万是（ ）万。 ②通过同桌互相讨论，和类推的方法，认识“千万”，知道10个一百万是（ ）万。 ③通过独立思考，和类推的方法，认识“亿”，知道10个一千万是（ ）亿。 一(个)、十、百、千、万……亿都是计数单位。 探究二：想一想： 每相邻两个计数单位之间有什么关系？ ①了解十进制计数法，了解数级和数位 按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位为一级。我们称之为数级。从右往左四位分为一级，第一级是个级。个位、十位、百位和千位是个级；第二级是万级，万位、（ ）位、（ ）位、（ ）位是万级；第三级是亿级，亿位、十亿位……是（ ）级。 出示：北京市人口 在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做（ ） 同学们看黑板上的板书，我们刚已经学过这么多的计数单位，我们一起说一说。那你们发现这些计数单位之间有什么关系吗？ 结论：每相邻两个计数单位之间的进率都是（ ） ②口头练习：（ ）个一百是一万 （ ）个一千是一亿 （ ）个一万是一千万 ③说说下面这个数中各数位上的数各表示多少。（北京市人口） 注意两个6，一个在十万位上表示6个十万，另一个在十位上表示6个十。 $