【精品导学】小学数学三年级上册3.1.1毫米的认识（含答案）人教版

毫米的认识 一、学习目标 1.通过实际测量,明确毫米产生的实际意义,建立1毫米的长度概念。 2.通过观察,知道毫米与厘米间的关系,会进行简单的换算。 3.在操作与交流中,学会用毫米作单位进行测量。 4.培养初步的估测意识和良好的学习习惯。 二、重点难点 重点：学会用毫米作单位进行测量。 难点：体验1毫米的实际长度,并形成表象。 探究案 三、教学过程 温故知新 1.说一说，填一填。 测量物体的长度一般用哪些工具？ 我们一般用（ ）测量物体的长度。 回忆一下，我们学过了哪些长度单位？ 我们学过的长度单位有米和（ ）。1米＝（ ）厘米 2. 小纸条长（ ）厘米。 小长方体长大约（ ）厘米。 3.请填写合适的长度单位。 5（ ） 20（ ） 5（ ） 10（ ） （一） 合作交流 估一估数学书的长、宽和厚大约是多少厘米。 估得准确吗？用尺子量量看! 你发现了什么？ 长 宽 厚度不到1厘米 数学书长:不到21厘米,差（ ）个小格。 宽:不到15厘米,差（ ）个小格。 厚:不到1厘米,只有（ ）个小格。 要想精确地表示出测量结果,而测量的长度又不足整厘米,怎么办呢? （二）规律探究 量比较（ ）的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米(mm)作单位。 1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米。数一数，1厘米里有多少毫米。想一想，1 厘米和10 毫米之间有什么关系？ 1厘米=（ ）毫米 哪些物品的长度大约是1毫米？ 用手势表示出1毫米的长度。 现在你会填写合适的长度单位了吗？ 5（ ） 10（ ） 说一说,数学书的长、宽和厚各是多少厘米,多少毫米。 猜一猜,学生尺的厚度是几毫米。然后同桌合作验证猜的结果对不对。 小小裁判员 判断:下面两种测量方法都正确。 （ ） SHAPE \* MERGEFORMAT SHAPE \* MERGEFORMAT 小迷糊 整支的蜡笔大约长5毫米。 随堂检测 1.填一填。 2.量一量。 3.填空。 6厘米＝（